鲜花的寓意谁编的教案，紫藤萝瀑布教案全文由哪三个部分层层深入表达主旨？
文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三个部分层层深入表达主旨。
本文是一篇构思精巧的借景抒情之作，文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三个部分层层深入表达主旨。文章对紫藤萝花的描写细腻而且具有层次感：既注意写景视角的变化，从花瀑写到花穗再写到花朵；又注意感官角度的变化，从色彩写到形态再写到芳香。还注意比喻拟人通感等修辞手法的应用。文章的语言形象生动，带着独特的含蓄的抒情韵味，增加了文章的形式美和流动感。
中班艺术教案？
活动目标 1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义； 2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象； 3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
活动准备 1.录音《谁是快递》 2.《谁是快递》图谱 3.包裹 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。（一）出示快递包裹，引出快递。师：你们看这是什么？对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢？ （二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊？ 师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。二、引导幼儿理解、熟悉歌词。(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？ 师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊？贝壳温不温暖？ 师：那春天呢？谁是快递把春天送花那？春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？ 师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告诉我第4个快递是谁？他又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？ （二）引导幼儿朗诵歌词。1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。（一）教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。师：小朋友，你们的好朋友是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。（二）组织幼儿分组练唱歌曲。师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。师：这首歌的名字叫做？谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……现在小学生的家庭作业为什么要家长批改或签字？
现在小学生的家庭作业让家长批改是比较符合教育规律的一件事。
一、家校联手，共同教育孩子。
一个孩子成功的背后不是简单的学校的事情，也不是家庭的事情，而是一个团队的事情。需要家校通力合作，共同教育孩子。小学生作业家长改，有以下意义。
1.家长能够及时了解孩子的学习情况。根据孩子的学习情况，决定培优补差方向。便于家长及时发现问题，对症下药。
2.家长的陪伴和监督往往能够促进孩子学习，养成孩子良好的习惯。本人在农村教学，农村孩子放学之后，自律性比较强的孩子，往往能完成作业，那些自律性差的留守儿童，经常性习惯性地不完成作业，已经成为农村教育的一个通病。为什么就是因为没有父母的陪伴，爷爷奶奶因为文化层次，身体原因等，不能够监督和陪伴孩子学习。
二、让家长批改作业，也是老师不得已而为之。我相信提出问题的应该是城里的人。城里一般都是大班额，六七十个，七八十个的班，大有人在。这么多人，这么多作业，让老师全部去改，可以说老师是心有余而力不足。即使是去改，也是走马观花、蜻蜓点水。更何况老师要备课，要学习，组织各种活动，哪里有那么多的时间和精力？
总之，学生的家庭作业让家长批改或者签字合情合理，是实施家校共育的一个重要手段，也是一个让双方都负起责任的方法。
中小学教师工资高吗？
谢谢头条君的邀请！
关于中小学教师工资的话题讨论，一直都没有停止过。中小学教师工资待遇高低，这个问题的答案，不能单纯的用一个高或是低来回答。因为工资的构成是受一系列因素影响的。具体说来，包括以下几个因素。
一. 学历高低与工作年限。学历越高，起点工资越高。同样一所学校，干相同的工作，硕士生的工资比本科生就要高一个档，工作年限长的比工作年限短的也要高。每两年要调一次工资，调资的多少与基础工资为标准，基数越大，调的工资也越高。
二. 地区差别很大。一般来说，东南方经济发达的城市，比西北方经济落后的地方要高。一二线城市比四五线城市要高。北上广深教师年薪过30万应该很正常，而在我们这四五线城市，所有收入加起来还达不到8万呢。
就是同一个地区，因为被划分为不同类的区域，工资待遇也是不一样的。条件艰苦的地区工资就高。就以我所在的城市为例，同样是西北五线城市，我们这儿是市级地区，被划分为该地的一类区，比另一个划为三类区的教师工资，平均一个月要低一千多，因为他们有一个艰边补贴。
三. 职称高低。教师的工资待遇和职称是挂钩的，职称越高，工资待遇越高。所以有关职称的评聘，始终都是教师们争得烽烟四起的事，比如说前不久，有关姚燕燕老师职称之争引起全网对这一事件的围观与热议。一方面，职称是一种荣誉，实质上，它与老师们的切身利益息息相关，动了自己奶酪的事，换谁都不乐意。
所以，中小学教师的工资，还真不能一概而论。但有一点可以肯定，教师工资与本地经济消费水平比起来，不属于高工资。要不然，教育行业早就叫人挤破门了，教育部公费师范生，也就没有这样的优待了。只不过教育行业的稳定性，在这几年逐渐获得了人们的认可，再加之就业的困难，一部分追求稳定的人，转身步入教师队伍。
毕竟，家有三斗粮，不为孩子王。
哪些是植物小班教案？
我们身边的植物，它们长在土里，如各种花草、蔬菜、树木；它们也可以生长在水里，如海藻、海带，还有我们水培的花和菜。它们有共同的特点:
1.有生命，需要足够的阳光、空气、水，才能生活，不然会干枯。
2.自己不会动，如有风树才会摇。
