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鲜花制作干花方法教程

鲜花做干花可以用悬挂风干法,把鲜花上多余的叶子剪掉,用绳子把花茎捆困绑,花头向下悬挂到干燥且通风的地方,等花朵变干后就能取下来了。也可以使用微波炉进行风干,把鲜花放至到纸巾上面,用小火烘15-30秒的时间即可。或者是把鲜花和干燥剂放在一起密封,大概一周就做成干花了。

一、悬挂风干

在做干花的时候,最简单的方法就是悬挂风干,也就是先将鲜花整理好,多余的叶子摘除,把它用绳子捆绑起来,花头向下悬挂起来。在室内干燥且略微通风的环境下,不要被阳光暴晒,等待一段时间就能变成干花了。在风干的过程中,不要给花卉套塑料袋,套上袋子之后容易使花头发霉腐烂。

二、微波风干

在使用微波炉风干的时候,把花朵放到一张干净的纸张上面,打开小火烘大概10-30秒的时间就行,这种方法比较快速,但并不适合所有的花卉,比较适合花朵大的花卉,比如金盏花、玫瑰花等。如果说浆果类的花卉,还是建议使用风干法,若是放到微波里的烘干的话,可能会出现破裂的现象,所以要根据花卉的类型决定是否要用微波风干法。

三、干燥剂处理

使用干燥剂也可以做干花,把干燥剂和鲜花一同放到干净的塑料袋子中,也可以放到一个大的容器中,只要是能将其密封起来就可以,这样放置大概一个星期的时间就行。而且,用干燥剂做干花的话,干花的形态和颜色也会更好看一些。

中班美术教案:美丽的花朵

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的中班美术教案:美丽的花朵 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班美术教案:美丽的花朵 1

活动目标:

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备:

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干,印画成品一幅

活动重点难点:

活动重点:

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点:

初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程:

一、创设情景,吸引幼儿的兴趣。

师:小朋友,我们最近有一个节日,你们知道是什么节日吗?

师:是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师:我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色,初步感知冷暖色。

师:老师这里有两朵鲜花,它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

1、感知暖色调。

师:这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结:像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

2、感知冷色调。

师:旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结:像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

1、出示纸片,认识纸团印画。

师:制作美丽的花朵,我们需要用到一种工具,看,这是什么?它能变成什么?

师:让我们一起来变一下,看,老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师:请你们猜猜看,老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结:我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师:(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片,团一团,然后选择一个你喜欢的颜色,老师选择了蓝色,纸团用力蘸上颜料,然后再花瓣上重重一压,多压几次,形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里,再揉一个纸团印另外一种颜色。

师:现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师:(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

教师小结:她印的好看吗?

四、幼儿集体操作,教师巡回指导。

师:我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰,注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

五、欣赏、评价幼儿作品

师:你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师:请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导:你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

活动延伸:

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

活动反思:

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板,让幼儿的作品展示出来,呈现一种美的感觉,这样活动就更加完美。

中班美术教案:美丽的花朵 2

活动目标:

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干,印画成品一幅

活动重点难点:

活动重点:

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点:

初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程:

一、创设情景,吸引幼儿的兴趣。

师:小朋友,我们最近有一个节日,你们知道是什么节日吗?

师:是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师:我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色,初步感知冷暖色。

师:老师这里有两朵鲜花,它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

1、感知暖色调。

师:这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结:像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

2、感知冷色调。

师:旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结:像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

1、出示纸片,认识纸团印画。

师:制作美丽的花朵,我们需要用到一种工具,看,这是什么?它能变成什么?

师:让我们一起来变一下,看,老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师:请你们猜猜看,老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结:我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的'方法。

师:(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片,团一团,然后选择一个你喜欢的颜色,老师选择了蓝色,纸团用力蘸上颜料,然后再花瓣上重重一压,多压几次,形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里,再揉一个纸团印另外一种颜色。

师:现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师:(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

教师小结:她印的好看吗?

四、幼儿集体操作,教师巡回指导。

师:我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰,注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

五、欣赏、评价幼儿作品

师:你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师:请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导:你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

活动延伸:

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

活动反思:

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板,让幼儿的作品展示出来,呈现一种美的感觉,这样活动就更加完美。

中班美术教案:美丽的花朵 3

设计意图:

经过一学期的编织活动中,孩子们尝试了各种不同的编织方法,孩子们玩得很快乐,对编织活动也很喜欢。与上学期相比,在本次活动中我对材料进行了丰富,用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西,如:杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品,让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽,幼儿都很喜欢,而且也经常接触,于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

活动目标:

1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心,学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2、体验插编的有趣,喜欢编织活动。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点:

活动重点:

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

活动难点:

两条纸条交替插编。

活动过程:

一、激趣引题

1、出示已经编织好的花朵,激发幼儿兴趣。提问:这些花朵和我们平时看见的有什么不一样,它漂亮吗?为什么?

2、引导幼儿充分说出感受。

3、花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的,而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

4、教师小结,讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

二、编织的方法

1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧,看谁编的最漂亮!

2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

三、幼儿操作

1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平,并与上一条色纸紧挨着。

2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3、观察幼儿操作,注重个别幼儿的指导。

4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

四、作品展示

1、你最喜欢那一朵小花,为什么?

2、幼儿共同欣赏,分享快乐。

活动反思:

因为有了上学期的经验,幼儿已经知道了间接交叉编织的方法,所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细,也没有细化,只是适当地提醒了下,第一条编织和第二条编织方法是一样的,但是顺序是不同的,刚好相反,可是让幼儿自己操作的时候,发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序,因此,没有成功。如果在活动中,让幼儿自己去发现,然后教师再进行小结,让幼儿知道第二张纸条怎样来插编,让幼儿找到插编的规律,这样可能效果会更好。在下一个活动中,教师要有针对性地进行指导,克服活动中的难点。

中班美术教案:美丽的花朵 4

活动目标:

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程:

一、语言游戏,导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件,观察讲述。

看,这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)

三、自主选择,创造表现。

(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)

四、分享交流、体验情感。

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说,你是怎么打扮它的?

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!

活动评注:

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定,定位准确,符合美术领域的发展要求,贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境,对于小班幼儿来讲,一方面能够尽快适应新环境,减少陌生焦虑,能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来,促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察,建立对花朵的初步经验,通过说说花朵的外形特征、颜色,巩固幼儿的认知经验,为动手操作提供经验支持。

在这个环节,幼儿的情感表现欲越发增强,孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它。显然,幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述,孩子们能够初步感受到花儿的美丽,已经在心中种下一颗美的种子。这时,呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体,教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法,教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展,教师再采取集中讲解,幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料,为艺术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时,请另外一个小朋友帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法,比如:江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时,就采取了自己的方法,不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求,只需要发现的眼睛,及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

分享评价环节考虑到时间因素,结束的有些仓促,但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会,其他小朋友情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的赞赏。结束环节,让小动物参与进来,无独有偶地满足了孩子之前的愿望,当然,小动物永远是孩子们喜爱的好朋友,和好朋友一起去绿草地玩一玩,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

活动反思:

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。

中班美术教案:美丽的花朵 5

活动目标:

1、能用漂亮的颜色来绘画花瓣。

2、知道废旧材料也可以制作出漂亮的东西。

活动准备:

蛋糕纸盘、油画棒、剪刀、记号笔、筷子、双面胶

活动过程:

一、出示范花

1、今天,老师带来了一朵漂亮的花,向请你们欣赏一下。

2、这朵花的花瓣上有几种颜色?花瓣的颜色有没有重复的?

3、这是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有许多颜色,而且花瓣的颜色也没有重复的,所以特别的漂亮。

4、可是老师的花只有一朵,不能送给全班的小朋友,所以老师想请你们帮忙制作,好吗?

二、教师讲解

1、拿一个蛋糕纸盘,然后用记号笔画出花瓣,再用剪刀剪下来,最后用油画棒涂上漂亮的颜色,最后将花贴在筷子上,一朵花就制作完成了。

2、注意画花瓣的时候一定要将花瓣画得一样大小,不然就不好看了。而且花瓣的颜色最好不要重复,因为它是一朵五彩花。

三、幼儿制作

1、幼儿安静地在位置上制作五彩花。

2、教师巡视幼儿的活动情况,帮助个别能力较弱的幼儿。

四、讲评

1、将幼儿制作完成的花放在花瓶里,供幼儿欣赏。

2、鼓励、表扬制作的漂亮的幼儿。

中班美术教案:美丽的花朵 6

活动目标:

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备:

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干,印画成品一幅

活动重点难点:

活动重点:

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点:

初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程:

一、创设情景,吸引幼儿的兴趣。

师:小朋友,我们最近有一个节日,你们知道是什么节日吗?

师:是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师:我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色,初步感知冷暖色。

师:老师这里有两朵鲜花,它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

1、感知暖色调。

师:这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结:像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

2、感知冷色调。

师:旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结:像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

1、出示纸片,认识纸团印画。

师:制作美丽的花朵,我们需要用到一种工具,看,这是什么?它能变成什么?

师:让我们一起来变一下,看,老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师:请你们猜猜看,老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结:我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师:(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片,团一团,然后选择一个你喜欢的颜色,老师选择了蓝色,纸团用力蘸上颜料,然后再花瓣上重重一压,多压几次,形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里,再揉一个纸团印另外一种颜色。

师:现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师:(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

教师小结:她印的好看吗?

四、幼儿集体操作,教师巡回指导。

师:我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰,注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

五、欣赏、评价幼儿作品

师:你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师:请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导:你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

活动延伸:

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

活动反思:

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板,让幼儿的作品展示出来,呈现一种美的感觉,这样活动就更加完美。

鲜花怎样制作成干花? 且颜色不变?

如果自己制作的话,因为没有设备和机器肯定会变色的。自然风干,是最好的办法。一般将花在成熟季节采收后,切割它们,悬挂在室内干燥的热空气中,使水分蒸发,为了防止组织皱缩,以更好地保存其自然色泽,应尽量用热空气快速干燥,悬挂时把切花头朝下,这样在干燥过程中茎的顶端保持刚硬,可以铁线或架子上悬挂切花予以干燥,不要用塑料袋,因它阻水分扩散,引起发霉。

在制作干花时,应在干燥天气进行切割,以易于干燥。花茎应留得长一些,除去叶子,因叶片延长脱水过程,而且往往皱缩失去观赏价值,大型切花(如飞燕草)应单花悬挂干制,若成束捆住,花干后彼此易挤碎。一般切花可捆成小束,花头彼此分开,使它们不因挤压受损伤,在数天之后,切花会慢慢变干,用手接触感到质脆,花瓣成纤维状,这时已制成干花,可用于装饰。

用很干净的很干燥的细沙,找一个打印纸做个能装下花的纸盒.将花用细沙倒埋进纸盒.放在干燥的地方.两周后即可.