足球交流赛是什么意思,为什么还要举办书法比赛?

足球交流赛是什么意思，为什么还要举办书法比赛？

文无第一，武无第二，为何举办书展比赛，标准有何？

书法比赛，是切磋交流，而过分以奖金诱惑，或分出一二三。

着实让人觉得不可思议。细想来只有这样，无奈。优胜者受益匪浅，名利双收，而今时代市场经济，也算是合拍。

故芸芸众生追逐这场系命运的角逐。

于是乎都去模仿时尚的参赛题目笔意。尤其是状元笔墨的风韵，得到效尤。再就是评委的喜爱就是得奖的风向标。

不拘一格的书法局面，也就没有了展示的平台了，在一种俗气中沾沾自喜书者，总以为自己就是书法家了，据说得奖主连续几届，真的成了风向标，专业户。

全国的得奖都是近年来的精英，而不得参展资格的精英，也就只有等待金子总会发光的童话传说实现。

理想与现实，是交织在一起的，理想化的书艺砥砺奋进者，也只有兢兢业业埋头书斋，流汗挥洒。真的寄情书墨，聊以慰籍。

这种举办的全国最高书法赛事，只有书协会员才有份，无资格人只有欣赏观看的份，对于协会以外的书人，如此而已。

不平等就是人为的造就。或许证明没有会员资格的水平低了。

圈子文化艺术，就这样形成了。

因了书展的风向标，经典成了人们熟视无睹的艺术，而状元与评委的书法景观，成了部分书协会员的梦。

爱好书法者自然一部分觉悟者，把会员证看做自己梦想的开始。

什么是主动学习自主学习？

主动学习这个概念答案有很多，但是这些方法真的能够模式化标准化的普及，那真的解决所有问题了。

至少，对于我们这个从事于教育行业的人来说，如果哪天真的有那么有效的方法能够让同学100%认真主动学习的时候，我可能真的是这个世界上最厉害的老师了。

而这个方法如果真的能够普及的的话，那么可能我真的就失业了。

所以变被动为主动本身，从必然性来说，是不可能的。

阶段性的励志是可以的，但是彻底主动性，除非在一些环境下长期改造，不然也是很难的。

我先说说常见的试错，这个问题我看到过很久，所以和大家一一汇报其中的问题。

（一）奖励，不仅仅不能带来主动，还会消磨自发性。

其实很多说法，已经被试错了。

比如说，我看了一个高赞的答案，说回馈机制，即时性的回馈，这个方法，我用过。

我一开始，用的是物质奖励——做好作业，完成什么任务，你能够得到多少的收获，然后结果是什么呢？结果就是，孩子会在阶段性中努力，但是丧失的，就是自发性。

很简单的例子，当我跟同学说，这次默写，背出来所有的实词，默写全对，我奖励你20块钱，首先，孩子一开始在零花钱稀缺的环境下，会努力，我也看到有不错的效果。

短期内家长很开心“哇，我的孩子好努力啊”。

但是时间长了之后，问题就来了——孩子的自发性出了问题，你奖励的东西，他们会好好的去做，但是你不奖励的东西，别想他们能够完成。

比如我说背出来实词1-30，我给奖励，那么第31个实词，几乎很少有人会背。

比如我说积累诚实的素材，那么你就别想让他们在作业中找到，关于努力的素材。

这个本身就是人之常情，我试验过，奖励久了，能够保持部分作业被完成，但是他们永远只会做那些有奖励的事情。

还有问题就是，这个行为本身不可能很长久。

不是说我负担不起20块钱的钱，而是当我用奖励来让孩子努力的时候，等于也就让孩子能够知道，“不努力”的代价是什么，这个代价就是“20块钱没有了”。

结果就是，孩子操持的心态，就是“大不了我不要这点钱了，我要好好玩一下”的心态，那么接下来的结果，自然不言而喻。

所以，这种内在奖励的机制本身，就是一种听上去浪漫，逻辑上来说也觉得完美，让孩子感觉“我怎么没有遇到这样的好老师呢”的感觉，但是实际上来说我试错之后发现这样是不可操作的——不然的话，为了培优率，我收一节课280块，花一半钱去奖励孩子我都不觉得是一件大事情。

（二）关于意愿问题

很多人说，一个人不主动的原因，是因为他们不知道读书的代价是什么。

所以说，我看到最好玩的答案就是，用恐吓的方式帮你说，你没出息有多惨，同时用画图的方式，帮你说读了书有多美好。

这个概念是我看到过最多的关于这个问题的回复了，看上去也言之凿凿，当然每个人的画图或者恐吓的功力不一样，给人带来的鸡血的感觉不一样，但是这种鸡血本身，边际效应是递减的。

大部分的时候励志的效果是什么呢？两三天会努力一下，但是时间久了，就没用了。

原因第一个，大部分的励志其实对于听众来说，都是“无用的废话”，比如说，一个人对你说，你不读书，你会多惨，其实读书的孩子，有哪些不知道，读书本身可以给自己未来的收益带来多少的改变呢？

更何况，互联网环境中，人们很多时候都相信自己所相信的东西，你说读书带来多好多惨的结果，他们也会找到很多的反例，当然不会当面和你争辩，但是绝对会把你当做过眼云烟。

主播，游戏，电竞，饶舌这一切的事情都会成为孩子们对于这种读书所具有的主流价值观的辩论依据，而事实就是，这个世界，人们只愿意相信哪些，自己相信的东西。

那么我在退一万步，真的能够被我励志激励，同时能够保持长期的激情的同学（有，但是不是全部），就能够彻底主动么？

答案还是否定的，为什么是否定的？因为你要了解这个，你首先要知道，“努力”这个行为，和“勤奋”这个行为之间，他们所具有的区别。

（三）其实，努力，并不是主动

为什么说主动是少数人的奢侈品？你一定会反驳我，“我们班有些学霸们学习非常认真啊，他们会有持续不断的努力。”

或者有些家长会用“穷人的孩子早当家”来训斥自己孩子的不努力，但是这些路径本身来说，就是错误的。

因为大家分不清楚，“努力”和“主动”的区别。

我所定义的努力是什么？主动是什么？

是从行为的目的性入手倒退的，什么是努力呢？从行为的目的上来说，努力的目的，指向于，完成。

而主动这个行为，它的目的性，指向于，成就。

所以说在我看来，这里是个答案中九个答案，不是给你指向于“主动”的方向，而是指向于“努力”的方向。

那么努力和主动有什么区别呢？我举一个很简单的例子来说——

如果说今天你是努力的人，你的目标一定是指向于完成——老师布置什么作业，你做什么，老师叫你做什么事情，你完成什么，往大一点说，如果月考周考阶段性考试考什么，你复习什么，这些东西本身来说，就是完成。

而完成指向的，和我刚才所说的概念是一样的——你只做任务指向的东西，但是你不会去做“任务指向之外”的行为。

而主动是什么？主动的特点就是，你做事情的时候，你就不再以完成目标为自己的行为指向，因为支撑你动力的，是成就感。

你做的事情，就是与你的成就相关的事情，这个时候，你的能动性就能够被激发出来。

比如说打篮球就是这样，当我们打篮球的时候，我们很容易就会发现，无论高中还是初中，体育课测验的要求是很简单的，只要能够三步上篮就行，但是又有几个小朋友会满足于自己篮球水平满足三步上篮就够了呢？

喜欢打篮球的同学，从来不会只满足三步上篮，他们会练习投篮，联系运球等等别的东西，而在这个过程中，一个人的能动性，天赋，主动性，才真正意义上的发挥。

而如果你要说，第一种模式，所谓的努力，确实是可以被“励志”激发，但是同学的成绩，往往也就和“老师的可靠性”挂钩了——老师将的东西与高考目标越是一致，你就越是能够取得很好的成绩，但是老师一般的话，其实会带来很大的影响。

而因为绝大多数同学，在这个心智不成熟的年纪，连努力的意愿都没有，所以我们不难发现——

同学连努力的意愿都没有，所以努力了就会有不一样的学习成效，学习好的同学，很多时候，和主动无关，和努力，或者“主动地完成任务”有关。

那么接下来，我们就慢慢分析之所以带来不了主动的底层逻辑，到底是什么了。

（四）当你对于自己学生身份产生认同的时候，你几乎已经丧失了主动的机会。

那么接下来的问题就是，如何主动？在这里我持一种相对悲观的态度来面对这个问题。

因为要让孩子的认知水平做到主动，实在是太难了。

而难的原因是什么呢？是因为一个孩子在成长过程中，在“形成主动学习”这个行为之前，他们首先会产生的，是“对于自我身份的认同”。

而这个身份是什么？很简单啊，就是学生。

而学生这个职业身份本身来说，重点是什么？很简单，就是完成老师的任务啊。

我们经历过社会创业过的人都知道，当你是一个打工者的时候，如果你对于这个身份认同了，你可能永远都是打工者了，你永远都会完成老板的任务。

什么时候你会主动学习？你挣脱了“打工者”的身份，你不把自己当做员工，你不把完成工作作为当下自己唯一的人生目的，而是意识到是时候学一些别的东西的时候，你才能够让自己挣脱这个身份，甚至发展自己的副业。

所以说，为什么我说，现在没有办法，让学生真正的主动？其实核心原因就在这里，学生在学校里面，太认同自己学生这个身份了。

而当学生认同了自己的身份，会带来什么问题呢？很简单，那就是社会身份本身，某种意义上也是一种生存的策略，在这种最优策略下，他们会有一套标准去选择“什么方法是最适合自己社会身份的”。

这个可能就是意义当中的“取景器”——当你去寻找什么是适合自己的时候，其实职业身份会成为你的取景器，会成为你对于价值判定来说一个非常重要的依据。

你越是对于认同身份，这个取景器对于你的影响就越大。

举个例子来说，比如对于高中生来说，一切课本或者考试之外的知识，我们不能说这个知识本身来说没用，但是高中生就不会学习这些，或者不注重能力培养。

最简单的例子就是，比如说你给高三的小朋友讲荒野求生的技巧，他们会觉得没有意义，核心本质，不是在于这个知识本身没用，而是放在高考的取景器下，我们就会发现，这个知识本身来说对于应试没有太大的帮助。

当然，我并不是说在高中阶段得要学习荒野求生技能，而是举了例子来说我们所谓的取景器的问题，而其实很多时候，主动学习本身，就是你要跳脱于一些身份，来去学习一些老师布置任务之外的东西。

比如有些同学会超前学习一些知识，某种意义上来说，超前学习本身，就是主动学习，他们没有过分的去遵从与老师，而是选择主动的学习更加深刻，或者逻辑更加复杂的知识，某种意义上这个是主动的一种，当然不排除是因为完成课外补课或者家长的要求。

主动的本质，就是激发能动性，似乎我很少看到同学有这种所谓的主动——

看到数学题目，追根溯源，了解本质；语文内容，从某一个课内知识出发，来做到主动的延伸；英语课文，单单以成就而不是应试导向，来让自己接受更多的词汇，这种显现，很多时候很少出发。

甚至绝大多数同学的名句积累，只能够背出来的，是课内要求默写的，对于课外的知识，一概不知。

这种行为，就是完成，用一种搞定目的的态度，去面对自己的学业。

没有成就指向，带来什么问题？其实这个问题就是，过程和结果的关系。

很多同学，最大的问题，就是将过程，变为结果，而过程变为结果称身，是一种效率最大的浪费。

举个最简单的例子来说，同学们做错题集，你做错题集可以，但是绝大多数同学却忽略了错题集的本质目的——让自己的不要重复犯一样的问题，转而将目标放在了过程上——我怎么把错题集做的更加精妙，或者说，如何排版才是最美观。

这种时候，我们的“努力”却不能指向目标——一个不主动的学习，最大的问题就是这个，你可能很多时候，在“完成”的时候，忘记了“完成”这个行为的初衷，转而将更多的精力，放在“完成”过程中的某一个节点上。

而这种错误，就是没有成就指向带来的。

（五）所以说，如何才能主动？

这个本身也是我在想的问题，我初步想到的解决方案，其实就是，让同学拥有，一个关于学习的“意义系统”。告诉同学，学习的价值，到底在哪里。

以学生的眼界和认知，他们可能只能够知道，学习的唯一目的就是提分。

连韩寒这种聪明人，都说出“生活只需要知道加减乘数就行了”这样一种论调，虽然我们作为成年人，可能知道学习的这些知识的价值，不仅仅在文凭，但是对于学生来说，不了解意义系统，他们对于这些知识的取景器，就只能完全放在应试之上。

这个时候，我觉得有必要做的，就是一种“任务驱动”。

用我自己举一个例子吧，比如你问我，学习哲学有什么用？

对于大部分人来说，说出来的东西都是虚的，但是对于我不一样，因为了解哲学能够更好的去写高考作文。

那么对于大部分人来说，学好高考作文有什么用？答案也很简单，对于大部分人来说，是没用的，但是对于我来说，是一种能够提高我课程质量，增加我收入的一个重要的知识。

我是个语文老师，我对于这些知识就有我的一套内化自洽的“取景器”来告诉自己学习的作用，但是你不是语文老师，这些知识对于你来说就真的没用了。

而我有了一个和自己收入和职业密切相关的任务系统，这个时候我才会真正认真的，努力的，稳定的去学习这些哲学的知识。

同理，学习编程，学习电脑，其实从本质，都是因为有“任务系统”才会让我们主动学习，这个任务系统，其实就是折现的价值。

而学生来说，就更加复杂了，毕竟考试本身不是连续性的，而回馈也不像收入那么明显，那么能够做的是什么呢？那就是主动的，去设置一些任务。

作为老师来说，最容易设置任务的方式，就是制造竞争，以及团队协作。

说到底，就是将通过小团队的设立，让学生在偶尔的生活中超越“学生”这样一种社会身份的认同，进而能够获得一些别的社会身份——毕竟小团队当中，就没有了老师，而没有了老师，自然就没有学生这个身份。

而竞争本身来说，就是制造新的需求和意义系统，让同学感受到冲突，这个就是制造一个额外的任务，让孩子去自我发展。

我记得我高中第一次主动学习的时候，是在高中时候参加辩论的时候，那个时候，主动的，能动的学习，是我人生第一次体会到学习的快乐和真谛。

我记得我做的事情，就是围绕着一个的辩题，然后不断的去搜集有关辩论的证据。

这个过程中，我还看了辩论的视频，学习了辩论的知识。

我因为加入了团队当中，和几个同学一起不断的对词，不断的讨论在辩论中可能出现的拆招和对招，一次辩论之后，我不仅仅在输赢上得到了改变，同事，对于这个问题本身的思考，以及在过程中能动的变化，在“辩论”这个驱动之下，让我真正意义上开始了人生第一次主动学习。

学生时代的荣誉感是很强的，而这个时候，作为老师，我只能说，有一个比较好的建议，给大家参考，这个也是我认为能够让学生“主动”学习的方式——

1 制造一些竞争

2 以团队的模式进行竞争

有条件的话捆绑于团队的利益，而这个时候，慢慢的就会有“能动”的价值，从中出现。

现在想来，是因为我在竞争的过程中，并没有把自己当做一个学生了，而是作为一个参赛者的身份进行比赛，而也没有人给我一个目标告诉我完成这些就能够打赢辩论，一切都是靠自己的探索，而这，给了我足够的成长。

主动学习，真的不是激发努力就行了，主动学习最需要的，是你能够主动的，围绕某一个价值，进行自发的学习，这样才能让你获得更好的学习结果反馈。

大致就是这样，洋洋洒洒的讲了这么多，但是还是希望大家能够做到真正意义上的主动。

在今年的对赌班中，我就打算在一对四的个性化班级中引入这个“竞争”和“团体”的机制，来制造某种意义上，小团体内部关于学习的“主动内循环”，在这个阶段之下，慢慢的提高学生对于学习这个概念本身的积极性，来践行我当下对于教育本身所具有的反思。

具体的践行和记录，我会逐渐的开始努力设计，而未来，我可能会将我这次的试验，在这里更新，来尝试寻找到一个，真正能够影响“主动”这一变量的解决方案。

以上

5G是什么概念呢？

相信很多朋友都知道，今年最热门的话题之一，便是“5G”。那么5G究竟是什么？它的工作原理是什么？现在又发展到什么地步了？还有未来的应用又有哪些？我们便从这些方面展开，来进一步了解“5G”

5G的概述

5G网络是第五代移动通讯网络，其理论上峰值速度每8秒可达1GB，比原来4G的传输速度快数百倍。

而且5G并不是噱头！它将最终实现“信息的即时分享”。目前，全球各个大国都在抢占5G商用的战略部署，争夺新一轮产业链的至高点，从而引领新的“科技革命”，因此国家间的激烈竞争，可不会只是为了一个“噱头”

“5G”的四大黑科技

01 · 毫米波

5G网络是通过无线电波进行通讯的，然而无线电波有这么一个特点，低频率无线电波（带宽窄信息量小），高频率无线电波（带宽高信息量大），而我们的手机网速与设备“接收”和“解读”高频率无线电波，带宽和承载的信息量有关，因此我们只要提高这些相关数据网速就自然而然的上去了！

5G网络就是找到了一种频率很高的无线电波作为媒介传播信息，从而实现“网速”飞跃式增长，由于这种波形为毫米级，因而得名“毫米波”。不过它也有一个缺点，就是遇到障碍物，会直接穿透，这也会导致信号变弱。

02 · 微基站

上面提到的毫米波，最大的弊端就是其穿透力较差，并且会在空气中衰减，因此如果5G仍然采用以往在3G、4G时期使用的“宏基站”，就不能为相对较远的用户提供足够的信号保障

为了防止信号的不断衰败和相对稳定性，就要建很多基站保证覆盖范围，那么问题来了，想用5G，城市难不成要建满基站，并且基站体积也比较大，如果大规模建设，可能会影响城市环境。针对这个问题5G技术当然是有解决方案的，将宏基站迭代成微基站

在很多人的认知里，基站是长这样的

在摩尔定律的发展中最直接的变化就是把巨无霸变成袖珍丸，所以今天的基站是长这样的，直接放在路灯上面

03 · 波束赋形

相信大家都有过这样的体验，在人多拥挤的场合，不管手机显示3G还是4G，网速都一样让人着急，这是因为基站发射信号，就如同一台电风扇。大多数人都会往风大的地方站，但是风还会从旁边向外扩散。这就意味着部分风源没能为人所用，大量的资源被浪费掉。

那么我们能不能把那部分浪费掉的风收集起来，分配到需要的人手里？当然可以！这就是波束赋形，波束赋形能使电磁波指向它所需要服务的设备而且能根据设备的移动方向而改变方向。这样，每一道信号源都能为一个人专属提供，大家就不用抢位置，更不用担心信号干扰问题了。

04 · D2D

D2D全称Device to Device，也可称为终端直通，一般情况下，两台对等节点设备的数据传输，是需要通过微基站作为中间媒介来实现连接。在 D2D 通信网络过程中，用户节点同时扮演服务器和客户端的角色，这样就可以大大降低了数据的延迟，为大家带来了更大的便捷。

“5G”的发展现状

5G芯片和普通的芯片有什么不同？

按照使用设备划分，5G芯片分为基站设备芯片、手机芯片等。和普通芯片相比，5G芯片最明显的区别在于它不仅支持6GHz以下低频段，还能延伸到26.5～300GHz的毫米波频段，这也是为什么5G能使用高频率无线电波的原因。同时说明了，5G芯片对于设备和工艺的要求非常之高！

真正的5G芯片，目前全球只有4家厂商发布，其中有3家是中国的

华为巴龙5000

联发科M70

紫光展锐5G基带芯片“春藤510”

美国高通X50/X55

“5G”的发展前景及应用

一句话形容就是 “ 万物互联 ”，5G将为物与物的链接提供高速率、低延迟、高可靠性和广覆盖性的网络环境。

视频升级，5G时代用户可以随时随地的享受高清视频体验，这也会同时催生“VR”（虚拟现实）和“AR”（现实虚拟）的蓬勃发展，打造沉浸式感受。

高效数据：5G的网络能力使数据收集和处理高效化，提高了价值挖掘的可靠程度和即时性。

万物可云：5G不仅可以推动数据处理云端化，还可以助力计算机下沉至终端，形成边缘云计算机格局，进而让云端系统更加完善。

“AI”迭代周期减短，5G为人工智能提供优质的网络环境，在大数据的作用下能快速更新应用场景和海量数据，从而完成进化升级！

“无人驾驶”，当前由于技术局限，还不能实现真正意义上的无人驾驶。5G可以为其提供高速率、低延迟的网络环境，让汽车智能系统的反应速度比人还快。

5G也将为各行各业赋能，催生投资机会。5G带给车联网、智能工厂、大视频、教育即时信息化，智慧医疗等行业的变革发展，由此催生出其支系产业链的大力发展！

还记得当年的偷笑门吗？

“偷笑门”源于中国男篮不敌伊朗男篮的一场比赛，这场比赛中国男篮有几名队员在颁奖典礼上有说有笑，因此被球迷痛批。而这事竟然关系到郭士强，这是怎么回事呢？

2009年男篮亚锦赛，比赛在天津举办，中国男篮对这次的比赛给予厚望，期望能拿到冠军。可是在决赛中，中国男篮52-70不敌伊朗，未能在主场拿到冠军。本来丢掉势在必得的冠军已经让中国男篮处在风口浪尖，可是接下来的一幕更是让球迷不能接受。

那就是在颁奖典礼上，中国男篮的3名球员朱芳雨、杜锋、孙悦，在颁奖典礼这个严肃的场合内，竟然掩嘴偷笑，这招来了球迷的不满，被称为“偷笑门”。球迷痛批这几人缺乏国家荣誉感，竟然在丢冠后还能笑得出来，实在太不应该了。

球迷不解朱芳雨、杜锋和孙悦为什么在如此重要的场合偷笑，然后网友经过分析，猜测可能与郭士强有关。

2008年奥运会结束之后，尤纳斯卸任了中国男篮主教练一职。但他在离开时强烈推荐郭士强担任中国男篮新的主教练，而郭士强也如愿成为了中国男篮主教练。

当时的郭士强34岁，以他的资历和能力来说，还无法控制这群有资历的国家队球员。据说很多球员认为郭士强太年轻，根本就没有资格执教国家队，想联合起来做掉他。于是他们在比赛中态度散漫，不好好打球，目的就是让中国队输掉比赛，以此来让郭士强下课。

从哪里看出有些球员不好好打球？决赛与伊朗男篮的比赛，出现了3个让人不解的地方。

1、中国男篮首节只得到尴尬的10分，半场仅拿到25分，均创下亚锦赛得分首低。

2、中国男篮的进攻欲望低迷，对手甚至做出放你投的举动。

3、18分的差距是中国队在亚锦赛上的最大输球分差。

整场比赛中国男篮低迷，攻不进，也同样防不住对手，中国男篮在亚洲赛事哪里吃过这么大的亏呀！有球迷认为郭士强镇不住资历较老的国手，也有人认为当时中国男篮内部搞小团体，并不认可郭士强。再联想到朱芳雨等人在颁奖典礼的偷笑举动，有球迷认为他们看不上郭士强，想让郭指导难堪，有“做掉主教练”的意思。当然了，这只是球迷的猜测，真实情况是怎样的恐怕只有当事人才清楚。

“偷笑门”事件发生后，再加上输球，媒体纷纷报道男篮内出现“广东帮”集体拆台、更衣室队员大骂郭士强等负面消息传出，更有媒体暗指郭士强执教后造成男篮内部不和，导致球员凝聚力涣散。

针对此事，篮管中心在多次回答记者提问时也做出否定回答，宫鲁鸣表示：“所有这些报道都是没有证据的无稽之谈，唯一可以作为证据的只有“偷笑门”的那几张照片。”而中国篮协也对“偷笑门”的几名球员给予通报批评，不过球迷和媒体对于这样的处理结果并不满意。

而孙悦在退役之后在接受采访时，他才敞开心扉地谈到了“偷笑门”事件。孙悦说：“首先这件事绝对是不应该的，从哪种角度上来讲都是一个错误的行为。当时，我们几个是自我调侃的意味，也觉得非常丢人，当时就说，要不然把这个银牌直接扔到观众席上去吧，太丢人了。然后他们就说，你扔了，人家也不要，给你扔回来。”

与“偷笑门”的几名球员形成鲜明的对比，篮协只是采取通报批评了事，而对于郭士强却显得不那么友好了。之后，郭士强辞去了主教练一职，并且在后来的执教生涯中也再没办法拿起中国男篮的教鞭。

尽管当时郭士强是一位年轻的教练，执教经验不足，也没能处理好和球员的关系。但面对失利，他并没有推卸责任。赛后的发布会上，郭士强主动揽下了全部责任，并表示很遗憾没有拿到冠军，责任都在我自己，跟我的队员和教练组没有关系。

从郭指导的发言可以看出，他是一个敢于承担责任的教练，但无奈当时资历尚浅，并没有管住球员，以致于丢掉亚洲冠军，他也辞去了国家队主帅。

不过他收拾心情，回到辽宁队成为球队的主教练，并于2018年带领辽宁的拿到队史首座总冠军奖杯。从那以后，郭士强也成为了辽宁队的功勋教练，被球迷所尊重。

湖人的美女明星球迷中有一名叫西梅纳？

紫金军团洛杉矶湖人队在NBA创造过辉煌的成绩，夺得过16次总冠军，仅次于夺得17次总冠军的凯尔特人队。

湖人队坐落于洛杉矶，这里有驰名世界的好莱坞。湖人队不乏著名的球迷，有名气的女球迷也非常多。比如：梅根.福克斯、斯嘉丽、杰西卡.奥尔芭、哈利.贝瑞、娜塔莉.波特曼等等。都是好莱坞超级大明星，大美女。

这个西梅纳.桑切斯也是湖人队的超级粉丝。不过大家认识她的可能不多，毕竟她不是好莱坞明星，自然认识的人很少。不过，要是经常看湖人队比赛，或者关注湖人队信息的，可能就认识她。

西梅纳.桑切斯也是超级大美女一枚。她是墨西哥的一名体育主持人。她有美洲人的热情奔放的性格，也有美洲人的超辣惹火的身材，当然也不缺精致漂亮的脸蛋。有人说她很像金.卡戴珊，从相貌到身材都像。大家看看，比较一下，是不是很像了？

（西梅纳.桑切斯）

（金.卡戴珊）

西梅纳.桑切斯热爱体育运动，为了保持好身材，一个星期要到健身房进行3-4次体育锻炼。她很喜欢洛杉矶湖人队，也会经常到湖人队的主场看比赛。喜欢湖人队的球迷，对她有印象吗？