本文目录一览：
- 1、中班教案：漂亮的手绢
- 2、花手帕怎么做
- 3、用手绢怎么叠玫瑰花瓣
- 4、花手帕怎么做视频
- 5、手帕上怎么绣花?（我想在上面绣一枝梅花）
- 6、纸手帕怎么做玫瑰花？
中班教案：漂亮的手绢
作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班教案：漂亮的手绢，希望对大家有所帮助。
中班教案：漂亮的手绢1
活动主题：
幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》
活动目标：
1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。
2、体验染纸活动的乐趣。
3、养成爱整洁的好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、生宣纸若干。
2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。
3、生活中的印染物品。
活动过程：
一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题
课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内
(1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)
(2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?
幼“很轻，软软的，很漂亮……”
(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?
幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”
师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”
二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法
(1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”
幼：“好!”
(2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”
师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”
(幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生)
三、展示并总结幼儿的探索成果
(1)教师出示一组染边的幼儿作品
师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”
提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。
(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。
师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。
(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”
引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。
(4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!”
“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”
幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”
(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?
幼：“边、角、边角一起染……”
教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。
师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”
(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净)
五、我们染的手绢真漂亮
展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。
六、还能染什么
(教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。)
(1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西?
幼“衣服、毛巾、袜子……”
(2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?”
幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”
师：“这是什么?”
幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”
(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”
七、结束部分
组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。
教学反思：
纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。
中班教案：漂亮的手绢2
设计思路：
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.教师做的花手绢。
2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。
活动过程：
(一)欣赏教师的花手绢
师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼：软软的，有点粗糙。
师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
幼：用笔画的、用吸管吹的……
师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)
(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
1.请幼儿自己动手试一试。
2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。
5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
小结：
师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。
(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班教案：漂亮的手绢3
活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
中班教案：漂亮的手绢4
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的'作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
花手帕怎么做
关于花手帕怎么做的这个问题有如下这些意见
男士手帕常用尺寸是42cm * 42cm左右。
买好中意的布料，一定要纯棉，这样才吸汗而且柔软。 裁成你希望的尺寸。
下面的步骤提供两个方法供选择:
方法一:买一个卷边压脚板，用家用缝纫机卷边。方法二:到买布的地方或者裁缝店里，请师傅帮忙卷边或锁边。
花手帕也可以扎染制作
扎染是少数民族的一种染布手艺。今天我们学习了扎染方法，同学们都对这个课程十分感兴趣。今天我们用生宣纸代替了平时用的布料，用水彩颜料代替了染料，因为生宣纸遇水即化，所以同学们扎染手工的难度也加大了，更加的考验同学们的耐心。从作品看，大家都做的很好，图案颜色都是自己设计出来的，很漂亮！
扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是汉族民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，是中国传统的手工染色技术之一。
浸染：把折好的纸放入调好的颜料中浸一下 点染：把水彩颜料利用毛笔点在折好的纸上
用手绢怎么叠玫瑰花瓣
取一张正方形的纸
横向对折，折好的每边再对折，再对折1次，纸上留下横向的折痕共7道
纵向对折，折好的每边再对折，再对折1次，纸上留下纵向的折痕共7道
展开纸，对角折
打开以后，留下折痕如上
四边角折起
沿一条对角线对折
找到对角线上方最近的那条由横向、纵向折痕交叉点连成的线，向上折起
另一个对角线也同上一个步骤，折一条折痕
打开如上图，然后再沿对角线 折起
最基本的步骤
按这条红色线（最下面的小方块的对角线）位置折起
最基本的步骤
再将纸展开
最基本的步骤
将纸翻转
将4条对角线捏起，上图是俯视看到的效果
将折纸向内对折，对折的同时将顶部的四方形沿其对角线向下压折
将折纸折成这样，上下的纸必须向相反的方向折去
将折纸平放就变成这样了
把折纸压平，根据红线将左上方的折纸向下折
好，再把后面的半边从后面撑开，就形成上面的样子了
然后折纸的下方翻出就可以看到上面的图了。要注意折完后看上去像风车就对了
按照红色的线指示，分别向下折叠
按红线将折纸向下翻出
来个侧照，希望大家更明白
四边都完成后的样子。这个步骤要耐心学习哦！不是很容易的
折纸翻过来的样子
按红线所示向后折出两个小三角
按红线所示将小三角向右上折去
再来按红线所示向左边折去
四边都折好的样子
这是折好后四支脚的其中一个近照
按红线所示将折纸对折再向后折
四个都折好后
四个都折好后的侧图
从花花的上方看
这是花的下方
接着将其中一支脚向内折
第二支脚
第三支脚
第四支脚
将四片花瓣轻轻向外拉，露出花芯
轻轻按压花瓣的边缘，令花瓣的外端产生一定的弧度，好像是真的花瓣那样
为了让花看起来更漂亮，大家可以多试试不同的纸，因为纸张太厚或太薄都会影响花折好后的样子。
花花的最后一个步骤就是将花瓣做适当的修饰，令它们看上去更自然和漂亮。当然加上枝叶后放入花瓶就更漂亮了
花手帕怎么做视频
关于花手帕怎么做如下：
小手绢是我们天天带在身边的好朋友，它能帮我们擦擦弄脏的小手、弄花的小脸 。而且我们还可以用小手绢做游戏。今天我们就一起来做一块漂亮的花手绢！
先来看一看老师带来哪些漂亮的花手绢？这是彩色格子的花手绢。印有花朵的手绢有小动物图案的花手绢还有水果图案的花手绢
活动准备：水彩笔、正方形白色卡纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀活动过程：取出白色正方形卡纸、蓝色和黄色水彩笔，依次画出手绢四个边的花纹。
取出粉色卡纸，爸爸妈妈在粉色卡纸上画圆形，画好后请小朋友们用剪刀剪下来。取出胶棒，将画好的圆形贴在画花纹的手绢上。
取出粉色和黑色水彩笔画出小白兔的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和胡须。取出橙色卡纸，在卡纸上画出胡萝卜的形状，用小剪刀剪下来。
取出胶棒、绿色水彩笔。将剪下来的胡萝卜用胶棒粘贴在手绢上，并用绿色水彩笔画出胡萝卜的叶子。
乐于参加手工活动。尝试用剪贴、绘画、拓印等不同方式制作小手绢。家长提醒幼儿使用剪刀的正确方法
引导幼儿尝试用多种材料、形式制作小手绢，如剪贴、扎染、拓印等多种方式制作小手绢。提醒幼儿正确的握笔姿势姿势。除了用粘贴的形式制作小手绢，还有哪些方式可以制作出小手绢呢？我们一起去学习。
水彩笔绘画手绢 可以先请爸爸妈妈画出手绢的线条边和格子，幼儿进行涂色拓印的小手绢 扎染的小手绢看了这么多制作花手绢的方法，你喜欢哪一种呢？快叫上你的爸爸妈妈一起。
手帕上怎么绣花?（我想在上面绣一枝梅花）
看过电视吧，古代女子绣花有一个圆圆的圈子固定手帕使之方便刺绣，要有那个东西固定手帕。
梅花，你可以事先在手帕上画上梅花图，然后，用不同颜色的线绣上去
纸手帕怎么做玫瑰花？
手帕纸折玫瑰花教程所需材料：餐巾纸
手帕纸折玫瑰花教程步骤：
第1步：准备一张餐巾纸，什么样子的都可以。没有图案的效果最好。
第2步：把上面的一小部分翻下来，宽窄取决于你用的纸的大小，这是用来做花头，一定要留好做枝子的长度，一般至少花头占三分之一。
第3步：这样翻下来。
第4步：这样拿在手里。
第5步：开始往里卷，松一点的卷。
第6步：卷完的时候，一只手捏住照片里的部分，另外一只手开始继续往下拧，把下面的部分拧紧、拧实。
第7步：右手固定花头不要动，千万不要用力捏花头部分，不然会扁。左手开始往下拧。大概拧到树枝部分的三分之的时候停下。
第8步：把大拇指下面的那一个角拉上来，做成一个叶子，然后继续拧完纸巾。
第9步：就是这样子。
第10步：正面。
