鲜花代表什么的寓意英语,英语学科的核心素养是什么?

鲜花代表什么的寓意英语，英语学科的核心素养是什么？

谈到英语学科的核心素养，其实有许多解释的版本，不同人士会根据对英语不同人士，居于不同角度做出不同解释，可谓见仁见智。但正像一颗根繁叶茂、繁花锦簇的大树，什么对于它来说才是举足轻重、不可或缺的部分呢？其实大家早有答案，而答案也不会有太大分歧，肯定是根。

那么英语这颗大树的根应该是什么呢？应该是英语思维模式，听说读写等等只不过是在此基础上接出来的花或果而已，只不过是几个小技能而已，可以通过练习习得。

英语思维模式决定了英语的生成能力，有了英语生成能力了，就能幻化出这样一个英语大千世界，就有了这么多人说了这么多英语名人名言，写了这么多英语美文，编了这么多英语教材，出了这么多试图用背诵诵读这种最低级的方式解决英语一切难题的专家、学者，大量涌现出这么多为英语所伤的莘莘学子们。

国人英语教育之殇在于我们走错了方向，我们聪明有能力，不怕苦不怕累，我们是世界上最伟大的民族之一，但最怕知道方向错误，因为人太多，都走在路上，发誓要走的更远，要是猛然间说大家走错路啦，让大家转变方向，该是多么痛苦的领悟呀。

但我们真的错了! 转变吧，因为该转变了。有关英语思维的形成可参见我的其他文章，一点粗俗的看法，共同探讨。

英语句子的成分还怎么解析？

摘要：冠名动形副，连介感代数

关于句子成分的分析，如果朋友们有这两点语法基础是最好的：即，常见词性有哪些？常见句子成分有哪些？

不管会不会，下面一并以学习的流程，做一下介绍。

会用到的单词，词性缩写是小写加点，成分缩写直接用大写字母

至少，也得写成AT和AD，以作区别。可以的。

同时，还可以看出，副词和状语的单词，非常有关系，正好副词做状语，所以，可以把状语缩写成ADV，也就是跟副词几乎只有大小写的区别，突出了二者的关系。

状语和定语做对比，定语就可以类比写成ATT，用开头三个字母。也可以的。

另外，谓语和动词的单词，完全一致，所以谓语是动词，动词做谓语。

请朋友们用这个口诀，记住11种常见词性，口诀名叫：词性绝句法。

冠名动形副

连介感代数

也就是：冠词，名词，动词，形容词，副词，连词，介词，感叹词，代词，数词。

常说数量词，数量词，所以“数”代表2种词性：数词，量词。

1.1 冠词

冠词只有3个，就是a，an，the。反过来，a，an，the就是冠词。记牢这个就够了，不用纠结冠词的概念，不好理解，也没啥用。冠词的重点是用法，非常复杂。

汉语里面，没有冠词。

冠词不能独立存在，必须依附于名词使用。放在名词前面。a和an意思完全一样，在数量上，表示1（1个，1本，1位，1群…）

一本书a book，一个苹果an apple，

the的用法，就像买东西，看中哪个拿哪个，别的都不要。

所以the表示，指定的，特定的，特指的

指定的某本书the book，指定的某个苹果 the apple。

数量，数量，同理，可以有：冠名，冠名。

冠名，电视里面经常看到，本栏目由…公司冠名播出。大概就是打广告的优雅称呼：你先给我很多钱，我就给你搞宣传。

不能改成名冠，本栏目由…公司名冠播出。错的。

也不能只有名，本栏目由…公司名播出。错的。

也不能只有冠，本栏目由…公司冠播出。错的。

冠名，可谓是：缺一不可，顺序唯一。

正好，冠名可以用于英语词性学习，说明冠词和名词的关系，总结为：冠词后面，必有名词；或者，名词前面，必有冠词。

有的名词前面不用冠词，叫零冠词。

主要是不可数和复数名词前不加a或an，但也还有机会加the；

以及其他一些特殊情况，a，an，the都省掉了。这里不详细讨论。

但请记住冠词最重要的使用原则：名词前面，必有冠词。

这么去想：所有名词前面，都要加冠词；没加的那些，不叫不加，而是要加，但因特殊原因，省掉了。

旦逢名词，必查冠词

1.2 其他词性

名词和动词，我们一般凭常识就能判断出来。

人名，地名，东西，事物，概念等往往是名词。如阿里巴巴，山洞，财宝，刀，哲学。

表达动作的词就是动词。如跑，跳，走，开车。表达状态的词，也是动词，是，看起来，保持。动作性动词和状态性动词的用法，有所区别。

形容词修饰名词。

比如：（大的，小的，高的，矮的，胖的，瘦的，美丽的）+名词。

副词修饰动词和形容词的。

比如：副词+动词，慢慢地走。深深地，严重地，绝不+动词。

副词+形容词，很小。非常，特别，相当+形容词。

同时，副词还可以修饰副词自己，以及修饰句子。

比如：跑得快，快是副词，修饰动词跑；跑得飞快，飞修饰快，副词修饰副词。

连词，就是把词和词连起来，也可以连句子。比如：和，或者，但是，而且。

感是感叹词，多么漂亮！那么好看！多么，那么就是感叹词。另外，还有直接语气感叹，嘿！哎！天呐！嘘！哈！

代词，就是你我他她它，你们我们他们。可以代替人或者东西。在英语里面，我的my, mine，你的your, yours，他的his…谁的…也是代词。

代词的用法，主要是两种：一种是独立使用。

我爱你们。I love you.

另一种，是名词变成代词。汤姆起床晚了，所以他迟到了。Tom gets up late, so he is late for school. 这里的他he，就是汤姆Tom变过来的。

句子也可以变成代词。

她对我笑了一下。She gives me a smile.

这让我很开心。It makes me happy.

句中的“这it”指的就是前面的整个句子，“她对我笑了一下”这个事情，让我很开心。

数词，分两种，1, 2, 3, 4, 5…one, two, three, four, five…表示最基本的数量，叫基数词。

第1，第2，第3…first, second, third…首先跟数量有关系，但却主要侧重于顺序，叫序数词。

平时常说，数量词，数量词，其实并不是一种词类，而是数词和量词的放一起说了。所谓量词，从数学角度，就是单位，衡量多少的单位。一斤大米，一袋大米，一吨大米。斤，袋，吨就是量词。还有：本，个，条，只，棵，条，群，捆，等。

一本书 a book 或 one book

两个包 two bags

3条小狗 three dogs

4只猫 four cats

5匹马 five horses

6顶帽 six hats

7根香蕉 seven bananas

8件套（外套）eight coats

等于：1 book, 2 bags, 3 dogs, four cats, 5 horses, 6 hats, 7 bananas, 8 coats

汉语里面，量词使用，非常频繁，几乎有数词就有量词。

然而，英语这些表达竟然没有量词。是的，英语数词自带量词，导致量词非常少，不但数词单词one two three…自带量词，连阿拉伯数字1, 2, 3…放到英语里，也不加量词。这跟汉语有巨大的不同。

按广泛使用的教材，我们最常见的量词就是双，pair，一双鞋 a pair of shoes, 2双鞋 two pairs of shoes.

1.3 介词

1.3.1 排除法判断介词

介词不好理解，我们这里，不讲概念，可以用上面的方法，以排除法的方式去先接受。

比如，“在重庆”的在，是什么词性？

排除法：以上面11种词性为范围，一一排除。

是不是...词？

冠？不是。

名？不是。

动？不是。

形？

有“大重庆”，也有“在重庆”，表面结构一致，“大”，“在”都跟名词紧贴在一起，且在名词前面，二者词性相同吗？

大修饰重庆，是形容词；在呢，没有修饰重庆，所以在不是形容词。

副？

有“慢走”，也有“在走”，表面结构一致，“慢”，“在”都跟动词在一起，二者词性相同吗？

慢修饰走，说明走的某种信息，如速度，慢是副词；但在呢？貌似没有修饰走，所以在不是副词。

连？

有“我和他吃饭”，也有“我在家吃饭”。

我和他，我在家，表面结构一致，和，在，俩字分别把“我，他”，“我，家”连起来。

我和他吃饭。意味着：我吃饭。他吃饭。俩人都吃饭。和是连词，左右地位平等。

我在家吃饭。意味着：我吃饭。家吃饭。等等，家吃饭了吗？没有。所以，（我，家，）二者的关系，跟，（我，他）二者关系不同，和是连词，但在不是连词。

介？暂时不知道。

感？感叹词是多么，那么，不是。

代？不是。

数？不是。

量词？不是。

最终，排除了所有，剩下了介词。在，是介词。

在，对应的常见英语单词，还有好几个：在…旁边at，在…上面on，在…里面in，在…下面under，在…上面above，在…前面before，在…后面after，其实还不止这些。

同理，请用上面的方法判断下列词性，当…(时候)，自从since，关于about，为了for，朝，去向to，来自于from，经由…方式by，

当…(时候)，常见英语单词也可以有多个：当几点钟的时候at 7o’clock，当某一天的时候on Monday，当7月份的时候in July。 at, on, in都是当…（时候）或在…时候

1.3.2 介词的基本概念

介词，是介于两个词之间的词，表明二者之间的关系。

这种关系，有的一目了然，有的抽象深奥，我们暂用最简单的一种，来理解介词的概念：位置关系。

所以，介词，先定义为：介词，是介于两个词之间的词，表明二者的位置关系。

（深刻理解位置关系以后，再加上，时间关系，先后关系，因果关系…介词的概念和运用，就彻底了。）

先说位置关系，举例：

汤姆在睡觉。

那么，汤姆和（卧室）房间的位置关系是什么呢？

汤姆在房间里面。

翻译：Tom is in the room.

哪个单词表明了Tom 和room的位置关系？用排除法。

Tom和room肯定先排除了。

is吗？不是，它是谓语动词（暂时这么叫）。

the吗？不是，the表示指定的那个（卧室）房间，假如是汤姆的，那么就不是家长的卧室，不是哥哥的卧室，也不是厨房或客厅。何况，名词前面，必有冠词嘛，the room二者合为一体了。

所以，只有介词，in在…里面，表明二者的位置关系

具体一点：（什么人）在（什么东西） 里面

更具体一点，这个句子里是：（ Tom ）在（ the room ） 里面

反过来，如果把in去掉，变成

Tom is the room. 汤姆是房间。

显然有问题。

或者，把in换成任何一个其他单词，这二者的这种位置关系，都无法表达出来。

总结：介词in介于Tom 和 the room之间，表明二者的位置关系是Tom 在the room里面。

桌上放了我的笔记本电脑laptop，我再把我的书放在电脑上面。

那么，书和电脑的位置关系是什么呢？

书在电脑上面。

翻译：My book is on my laptop.

哪个单词表明了 book 和 laptop 的位置关系？用排除法。

book 和laptop肯定先排除了。

is吗？不是，它是谓语动词（暂时这么叫）。

my吗？不是，my说明了book和laptop的拥有者。

所以，只有介词，on在…上面，表明二者的位置关系

具体一点：（什么东西）在（什么东西） 上面

更具体一点，这个句子里是：（ book ）在（ laptop ）上面

反过来，如果把on去掉，变成

My book is my laptop. 我的书就是我的电脑。

显然有问题。

或者，把on换成任何一个其他单词，这二者的这种位置关系，都无法表达出来。

总结：介词on介于book 和 laptop之间，表明二者的位置关系是book 在laptop上面。

反过来看，电脑和书的位置关系是什么呢？

电脑在书下面。

翻译：My laptop is under my book.

…分析流程同上…

总结：介词under介于laptop 和 book之间，表明二者的位置关系是laptop 在book下面。

我站在那里，看窗外的风景。

那么，我和窗户的位置关系是什么呢？

我在窗户旁边。

翻译：I am at the window.

哪个单词表明了 I 和 window 的位置关系？用排除法。

I 和window肯定先排除了。

am吗？不是，它是谓语动词（暂时这么叫）。

the吗？不是，the表示指定的那个窗户，何况名词前面，必有冠词嘛，the window二者合为一体了。

所以，只有介词，at在…旁边，表明二者的位置关系

具体一点：（什么人）在（什么东西） 旁边

更具体一点，这个句子里是：（ I ）在（the window）旁边

反过来，如果把at去掉，变成

I am the window. 我是窗户。

显然有问题。

或者，把at换成任何一个其他单词，这二者的这种位置关系，都无法表达出来。

总结：介词at介于I 和 the window之间，表明二者的位置关系是I 在the window旁边。

二者间的位置关系，是最容易理解的。但其实，有些抽象的介词，很难严格地把二者的关系说明白，主要是出于意思或语法的需要去加上的。

2.1 常见6种

词性，是基于词在说。把词分成常用的11种（更详细地分，不止11种）。任何1个词，都有词性。除了（to do结构的to）

成分，是基于句子在说。把1个句子分成几个部分，1个部分叫某种成分。

一般口头禅是6种：主谓宾，定状补，也就是主语，谓语，宾语，定语，状语，补语。这里面，补语一般涉及得少。（还有种非常重要的结构，后面再说。）

2.2 主谓宾

人做事，就是1个句子，可以具体化成：猫吃鱼。

猫发出动作，是主语。一般由名词充当。名词可以变成代词，所以代词也能做主语。

吃，是动词，做谓语。反过来，谓语，是动词。

鱼，是动作的实施对象，或者动作的承受者，是宾语。一般由名词充当，以及代词。

2.3 定语和状语

定语修饰主语，或宾语。

状语修饰谓语。这是最重要。状语还可以定语，或状语自己以及句子。

能记住概念最好，不过，这些概念，实在很抽象。

请用下列技巧去记更棒。

冠名动形副，

主谓宾定状，

形在第4位，定在第4位；所以，形容词做定语。

副在第5位，状在第5位；所以，副词做状语。

根据常年的教学观察发现，定语和状语的判断，初学者不宜直接判断。用上面的技巧，先判断出形容词或副词，再转化为定语或状语，这个做法容易上手。

2.4 定语如何判断

我的方法是，用“猫吃鱼”这个例句去逐步扩展。

小猫吃鱼。

小做什么成分？小是形容词。形容词做定语，所以小是定语。

小猫吃大鱼。

大做什么成分？大是形容词。形容词做定语，所以大是定语。

（如果定语比较长，也可以用下面状语的分析方法去分析。）

2.5 状语如何判断

2.5.1 程度状语1

把“猫吃鱼”在“小猫吃大鱼”基础上继续扩展。

分享一个在扩展过程中我经常用到的句子分析方法：打包法。跟谁有关系，就打包。

然后就只分析打包的内容。

很小的猫吃大鱼。

很做什么成分？它跟谁有关系？小的。（很小的）打包。很修饰小的。小的是形容词，副词修饰形容词，所以很是副词。副词做状语，所以很是状语。

2.5.2 方式状语1

很小的猫慢慢地吃大鱼。

慢慢地做什么成分？它跟谁有关系？吃。（慢慢地吃）打包。慢慢地修饰吃。吃是动词，副词修饰动词，所以（慢慢地）是副词。副词做状语，所以（慢慢地）是状语。

2.5.3 时间状语

昨天，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。

昨天做什么成分？它跟谁有关系？吃。（昨天吃）打包。昨天修饰吃。吃是动词，副词修饰动词，所以昨天是副词。副词做状语。所以，昨天是状语。

2.5.4 地点状语

昨天，在大街上，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。

在大街上，做什么成分？它跟谁有关系？吃。（在大街上吃）打包。“在大街上”修饰吃，吃是动词，副词修饰动词，所以（在大街上）是副词。副词做状语。所以，它是状语。

在大街上，词性实际分成：在…上是介词，大街是名词。这里说副词，指的是（在大街上）作为一个整体，功能上，相当于副词。

2.5.5 方式状语2

昨天，在大街上，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。后来，它吃得快。

快做什么成分？它跟谁有关系？吃。（吃得快）打包，快修饰吃。吃是动词，副词修饰动词，所以快是副词。副词做状语。所以快是状语。

2.5.6 程度状语2

昨天，在大街上，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。后来，它吃得飞快。

飞是什么成分？它跟谁有关系？快。（飞快）打包，飞修饰快。快是副词，副词修饰副词，所以飞是副词。副词做状语。所以飞是状语。

2.5.7 原因状语

昨天，在大街上，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。后来，它吃得飞快。因为它饿了。

因为它饿了做什么成分？它跟谁有关系？首先从词开始。

昨天因为它饿了。或者，因为它饿了昨天。意思都讲不通，所以没关系。

在大街上因为它饿了。或者，因为它饿了在大街上。意思都讲不通，所以没关系。

很因为它饿了。或者，因为它饿了很。意思都讲不通，所以没关系。

同理，小的，猫，大的，鱼，后来，飞，快，跟（因为它饿了）都没关系。

以上没关系，很容易判断，但“吃”就有些模糊，下面分析一下：

吃因为它饿了。或者，因为它饿了吃。貌似意思说得过去。

但是请注意：吃得慢。或者，慢慢吃。修饰关系很明显。

但是这里呢，更像是：“之所以吃，是因为它饿了。

或者，因为它饿了，所以它吃” 这种逻辑关系。

也就是：相当于是两个句子。

至于修饰关系呢，不明显。所以没关系。

逐个判断后，跟任何1个词放在一起，意思都讲不通。都没有关系。

既然这个大句子（昨天，在…因为它饿了）意思清晰，逻辑合理，那么必然是有关系的。

排除了所有单个的词后，只能是跟整个句子有关系。

它解释了：猫吃鱼这个事情之所以发生的原因。

所以它修饰整个句子。副词修饰句子，所以（因为它饿了）是副词，副词做状语，所以，它是状语。

（因为它饿了）是副词，指的是：整体打包后当成1个整体，功能上相当于副词。

严格说来，词性是分开算的：因为是连词，它是代词，饿了是动词。

注意，他饿了是1个句子。（因为它饿了）是用整个句子去充当状语。

2.5.8 状语小结

以上是一些常见状语，另外，还有条件状语，目的状语，让步状语，结果状语等。

如果明天下雨，我就不去公园。If it rains tomorrow, I will not go to the park.

“If it rains tomorrow”是条件状语，分析方法，如同“因为它饿了。”

我去图书馆看书。I go to the library to read.

to read, 是目的状语。看书的成分呢？排除法，主语I，谓语go to, 宾语the library. 定语呢？看书不是形容词。补语呢？一般不讨论。一是用得少，二是不好理解。所以，看书是状语。意思上呢，表示目的。所以是目的状语。

尽管冬天天气寒冷，我还是天天晨跑。

Although it is cold in winter, I still run in the morning everyday.

“Although it is cold in winter”是让步状语，分析方法，如同“因为他饿了。”

我们努力学习以便能上大学。We study very hard so that we can go to college.

“so that we can go to college”是结果状语，分析方法，如同“因为他饿了。”

2.6 介宾结构

昨天，在大街上，1只很小的猫慢慢地吃了1条很大的鱼。

翻译：Yesterday, on the street, a very small cat ate a very big fish slowly.

问：全句的名词，有哪些？只有3个，cat, fish, street

street做什么成分呢？它是名字。要么主语，要么宾语。

主语显然不可能了，因为cat是主语。那么，只能做宾语了。

谁的宾语呢？ate吃的宾语，也不可能，ate吃的宾语是fish。

那么，street跟谁有关系呢？只有on，on（the street）

（注意：the street 合成一体了）

on是介词，所以，street是介词on的宾语。

on（the street）的语法结构，叫做：介宾结构。

on（the street）跟谁有关系呢？跟ate，在大街上吃ate on the street，所以，on the street 修饰ate，ate是动词，所以，on the street是副词（功能上）。

请牢记这个公式：介词+名词 = 介宾结构 = 副词（功能） = 状语

解释为：介+名，叫介宾结构，功能上相当于副词，修饰动词或句子，在句子中做状语。

就凭这一点，在句子成分方面，介词也是很关键的词类。这个公式没有彻底搞懂的话，很多长难句的分析所涉及的一些重要内容，将做得知其然而不知其所以然。

2.7 如何判断补语

分析成分：他把图片涂成了红色。He colors the picture red.

主语：主语。

color：这里是动词，给…上色，谓语。

the picture：宾语。

red呢？用排除法。首先，主谓宾已经不是了。red是形容词，形容词做定语。red是定语吗？小猫，大鱼，小，大是形容词作定语，都放在名词的前面。red放名词前面了吗？没有，所以，不是定语。red是状语吗？状语由副词充当，red不是副词，所以不是状语。最后，只剩下补语，red就是补语。red跟谁有关系呢？the picture，它是宾语，所以，red是宾语补足语，简称宾补，用来补充说明宾语。

图片被涂成红色。The picture is colored red.

主语：the picture

谓语：is colored

宾语：没有。因为刚才图片是宾语，现在它做主语了，宾语没了。

red呢？用同样的方法分析后，还是补语（red不是宾语，宾语需要名词，或代词）。red跟谁有关系呢？还是the picture。但这次the picture做了主语，所以red这个补语，就是主语补足语了。

2.8 成分小结：

词性，是针对词，每个单词都有词性。

成分，是针对句子，把句子分成几部分。那么，既可能1个词充当1个成分，也可能需要打包，几个词打包成1体，甚至1个句子打包成1体，去充当1个成分。

下列句子，是最简单的句子，是一切句子的基础。

在这5种句型基础上，再减少成分的话，就不是句子了，因为内容不完整。

3.1 主谓

这些句子，只是“主谓”构成句子，没有宾语，想要加宾语也加不了。

“主谓”成句，可以看作标准句子“主谓宾”的变体形式。

3.2 主谓宾

这是标准的句子，也是我们使用最频繁的2种句子之一。

3.3 双宾语

也就是主谓宾宾，常叫双宾语。

常用单词：给give, 买buy，送send，传递pass，借给lend，带来bring。

give sb sth或give sth to sb. send/pass/lend/bring也一样。

buy sb sth 或buy sth for sb.

3.4 主谓宾补

详细分析见上文

3.5 主系表

散步walk，跑步run，跳高jump，游泳swim这些动词，有看得见摸得着的动作，能直接强烈地感受到。

am, is, are叫be动词，也是动词，有动作吗？很明显，没有。只是一种状态。

所以，动词分成两种：动作动词和状态动词。

动作动词的常见说法叫：实义动词。状态动词最典型的就是be动词。

系动词，系动词，口口声声叫某某词，它是一种词性叫法吗？

冠词，名词，动词，这是有的。

冠词，名词，动词，系动词，形容词，副词…这是没有的。

主语，谓语，宾语，系动词，表语，这是有的。

所以，系动词这个叫法，是一种句子成分的叫法，而不是某种词性。虽然里面的动词二字，表明了系动词一定是动词。

什么是主系表呢？可以理解为：它是一种特殊的主谓宾。当be动词做全部的谓语（其实是谓语的核心内容）时，整个句子就不叫主谓宾了，而叫主系表。

有的句子成分的分法，直接把主系表结构的系动词和表语，都当成是谓语。也就是当做缺少宾语的主谓宾去处理，这种方法，不是很理想。因为严格来讲，主系表的词性要求和主谓宾是有所区别的。

不过，借用这种思想，把主系表当成特殊的主谓宾看待，倒是可以的。尤其是我们的课程体系里面用到的某些方法口诀，把二者当成一会儿事，用同一个口诀去学习，没有严格区分。

3.6其他常用主系表

be动词是最典型的系动词。其他系动词，简单介绍几个，5个感官动词，看起来look，听起来sound，闻起来，smell，尝起来taste，摸起来feel，变化get，turn，保持keep，其他不举例了。

鸭子游泳游得好。Ducks swim well.

well是副词，修饰动词swim，这个句子是：主谓+状语

看上去很美。It looks nice.

nice是形容词，不能做宾语，所以这个句子不是主谓宾。

look nice也不是副词修饰动词。

所以这个句子，也不能判定为主谓宾结构的变体，主谓+状语。

它是主系表。

天黑了。It gets dark.

树绿了. Trees turn green.

（你们）保持安静。You keep quiet.

quiet是形容词，不能做宾语，也不能修饰动词keep，所以，you keep quiet.

区别：这笔你留着吧。You keep the pen.

the pen是名词，可以做宾语，所以这个句子，可以构成了主谓宾结构。

3.7 主系表与主谓状对比

3.8 5种基本句型小结

所以，这5种基本句型里面的成分，都是句子主干，分别是：主，谓，宾，补，系动词，表语。

而平时见得非常多的定语和状语，其实是枝叶，是修饰内容，不是主干。一定得有主干先存在，这些修饰内容才有机会后存在。

但“主谓宾补”用得非常少。

5种基本句型，如果非要有个定义的话，从成分角度，大概就是：把长句子的主干减少到不能再减了，构成的句子，总共就可以分成5种。称为5种基本句型。

句子主干，就是句子的核心意思。

昨天，在大街上，有1只很小的猫吃了一条很大的鱼。

核心意思就是：猫吃鱼。

要强调时态方面的细节的话，也可以是：猫吃了鱼。

所以，5种基本句型，也可以从意思角度去定义：把长句子的意思，减少到不能再减少了，构成的句子，总共就可以分成5种。称为5种基本句型。

声音按不同标准，可以有多种分类，如，一位司机按了车喇叭，这个声音，就可以有多种叫法：喇叭声，嘟嘟声，鸣笛，噪音。/4.按用途分类

4.1 按用途分类

句子的分类，也是一个道理。按句子用途，可以分为：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。

陈述句就是说一个事实。

疑问句就是提问。分为一般疑问句和特殊疑问句。

用yes或no回答的句子是一般疑问句。是不是，行不行，好不好，来不来，去不去。

特殊疑问句，就是问时间，地点，谁，什么，怎么样，为什么等信息。

祈使句，相当于现场对着人说话，命令对方，要求，责备，请求等。一般省掉主语你you.

感叹句，就是抒发强烈的感情。往往加感叹词：多么，那么，有的直接语气感叹。

4.2 按结构分类

4.2.1 简单句

按句子结构，或者，按有几套句子主干（主谓宾为代表的5种基本句型），句子又可以分为，简单句，并列句，复合句。

简单句，就是只有一套句子主干。

上面“陈述句等”的例句，都是简单句。

4.2.2 并列句

并列句就是2个简单句，用and，but，or等并列连词连起来，构成1个长句子。也可能不止2个简单句。

我爱你，而且，你也爱我。I love you and you love me.

我爱她，但是，她爱他，他却爱另一个女孩，而那个女孩又爱我。

I love her but she loves him, but he loves another girl and the girl loves me.

并列句，又可以拆成几个小句子，各自按5种基本句型去分析。这样的话，一个大句子，就可以拥有几套主谓宾。

而and，but，or这样的连词，由于无法加入计算为某个句子成分，所以，又称为虚词（无法独立做句子成分的词）。像上面5种基本句型中出现的：冠词a, an, the，介词to, by都是虚词。只能跟别人打包一起，做成分。

而连词呢，有的能加入句子做成分，有的不能。这里的并列连词，左右连接句子时，就不能，所以可以不分析其成分。

4.2.3 复合句

有2个句子，其中1个句子去做另一个句子的某个成分，2个句子复合构成1个长句子。

也就是所谓的主从句，常见如宾语从句，状语从句（时间，地点，条件…），定语从句，主语从句。

我知道她爱他。I know（she loves him）.

（she loves him）打包成1个整体，做前面知道的宾语。

可以加个that，相当于连词使用，把左右2个句子连起来。但主语，左右句子地位是不平等的，不是并列关系。

（I know）that（she loves him.）

当我到家的时候，他在看电视。（When I get home）, he is watching TV.

（When I get home）是1个句子，打包成1个整体，在另外1个句子里做时间状语。

可以换成下面的顺序，逗号就省掉。

He is watching TV when I get home.

家home，这个单词，比较复杂。它既可以是名词，也可以是副词。

上面句子里面，如果home作为名词，那么到家，应该是：get to home, 就像go to school一样，要加介词to；所以，它是作为副词来用，就可以省掉介词to，就像过来come ( to ) here, 去那儿go ( to ) there一样，here，there是副词，省略了介词to。

但作为句子成分呢，又有问题了：如果home是副词，那么就只能是状语，是枝叶，去掉句子也应该完整，但去掉后，句子变成：I get. 意思不完整，所以home不是状语，而是宾语。

综合起来看，home是副词，但做了宾语。这是绝无仅有的。语法规则嘛，是相对的，是先有语言现象，再去总结出一些语法规则，帮助学习者学习语言。这种学法，是规范化的语言，也就是比较正式的用法。但1是语言现象难免有例外，2是口语化的语言往往例外比较多。没遇到就算了，遇到了，只能接收。不能用语法规则去否定正确的语言现象。

在他们踢足球地方，我们在打篮球。

（Where they play footbal），we play basketball.

（where they play footbal）是1个句子，打包成1个整体，在另外1个句子里做地点状语。

可以换成下面的顺序，逗号就省掉。

We play basketball（where they play footbal）

如果明天下雨，我就不出门。

（If it rains tomorrow）, .

（If it rains tomorrow）是1个句子，打包成1个整体，在另外1个句子里做条件状语。

可以换成下面的顺序，逗号就省掉。

I will not go out if it rains tomorrow.

当然，will not 可以缩写成：won't.

I won’t go out if it rains tomorrow.

我遇见了一个我喜欢的人。

I meet a person（who I like）.

（who I like）是一个句子，为方便理解意思，顺序变成：I like who, 我喜欢某个人，这个人就是前面的person，所以（who I like）打包成1个整体，修饰person，做person的定语，意思是：我喜欢的person。整个句子全部加起来，是定语从句。

她朝我笑了一下，让我很开心。

由于定语从句的特殊性，只考虑这1个句子的话，who I like的正确语序是I like who我喜欢某人. 但当打包成1体放到前面的句子里面去充当定语时，who的语序要调整成who I like.

我遇见了一个我喜欢的人。

favourite, 偏爱，更喜欢，形容词adj，名词n.

my favourite也可以表达我喜欢的，那定语可不可以处理成单词充当而不用句子呢？

理解方法1：一个和我的

my是限定词，意思就是对后面的名词进行某种形式的限制，也就相当于是：指定的某个了；“一个”这里是不定冠词a或an，表示随机的1个，不是特定的指定的某个，

比如我有本书。I have a book, 就是1本书而已，不是别的东西，就是书，但也没有具体内容，特点或意义，就普普通通的一本书而已。

我吃了个苹果。I eat an apple，就是1个苹果而已，不是梨子或香蕉，不是西瓜或菠萝，而是苹果，但也没有具体颜色，特点或意义，就普普通通的一个苹果而已。

所以，不定冠词a或an，跟限定词my，是矛盾的，不能放在一起。

比如，我的一本书或一本我的书，不能说：a my book 或my a book. 只能说：one of my books，或a book of mine，

理解方法2：favourite的用法要求

你特别喜欢什么科目？下列两个提问都正确：

What is your favourite subject ?

回答：汉语是我喜欢的科目。对应结构：Chinese is my favourite subject.

What subject is your favourite ?

回答：汉语是我喜欢的科目。对应结构：Chinese is my favourite.

favourite是偏爱，更喜欢的意思，想想，它是不是隐含了1个事实：如果你偏爱或更喜欢某人或某物，你总得本来就知道，熟悉某人或事物吧。 陌生人或陌生事物，用favourite不恰当。

所以，我遇见了一个我喜欢的人，定语部分“一个我喜欢的”，用英语，只能处理成句子。整个句子拆成两部分：我遇见一个人。I meet a person.

我喜欢（某人），I like the person.

再用定语从句的语法方法，组合成1个句子:

I meet a person who I like.

（That she gives me a smile）makes me happy.

（that she gives me a smile）是1个句子，打包成1个整体，在另外一个句子里做主语。

这个句子还可以换成：

It makes me happy that she gives me a smile.

it做句子主语。

it = that she gives me a smile. 1个句子换成1个代词，做另1个句子的主语。

2个句子全部合起来，构成主语从句。

句子分析，必然需要涉及词性，句子成分，这是两点是最基本的。这两点必然带出来的还有修饰关系。

如果懂句子类型，当然就更好。

不管怎么样，任何句子类型的分析，最终都要落实到意思上面去。

而5种基本句型，是按意思进行的分类。所以可以用于一切句子的分析。当然，像hey! Go !这种句子，是不需要分析的。

感谢您的阅读！

祝您成功！

（如有书写错误，敬请指正！写太多了，眼睛难免花了。）