送老师一束鲜花有什么寓意,补习和一个男老师单独相处?

送老师一束鲜花有什么寓意，补习和一个男老师单独相处？

女儿13岁找男老师一对一补习，和男老师单独相处，家长觉得不安全，很正常！邓老师来自湖北荆州松滋市，长期在荆州区沙市区给高中生初中生一对一补习数学英语物理历史地理政治等科目。邓老师经常给女生单独补课。

1.虽然邓老师是男性，但找邓老师一对一补课的女生很多。邓老师的学生70%都是女生！不过，大部分是来自头条或者熟人介绍。大家都很熟，家长也很相信邓老师，就让邓老师给他们的女儿补课。

2.男老师给女儿补课，家长不放心，再正常不过。在这个社会，我们多多少少缺乏安全感 ！女儿十几岁，正直青春年华，补课老师又是男的。家长担心男老师图谋不轨，不安好心，做出不该做的事，造成不可逆的后果。虽然这种情况很少，但经过媒体捅了出来，就放大了！给家长们 一种草木皆兵的感觉 ，顿时失去了安全感 ，不相信 男老师， 甚至对男老师有偏见 ，心存芥蒂 ！

3.邓老师昨天上午已经出发去花台通惠桥给一名六年级女生补课，但家长要我晚上去他家给学生补课！当邓老师看到家长发的消息，立马明白是怎么回事！

只有一种解释，那就是他不放心邓老师给她女儿补课。虽然跟邓老师很熟，也相信邓老师，但终究没有百分百的信任，不可能完全放心。

4.白天他要上班做事赚钱，她女儿一个人在家，家里没有其他监护人。晚上，他下班了，在家，就可以在旁边的房间里盯着邓老师，这样他就放心了。以往都是这样操作的，不是他本人，就是孩子的爷爷奶奶或者其他亲戚在一边盯着邓老师！

5.换位思考，邓老师也不会完全相信一个人，也会这么做，人到了一定年龄，就会多出很多心眼来，不过，这是好事，不是坏事，可以理解。应该说，这是一个程序问题。家长监督补课老师，按照规则办事，准不会出差错！

6.邓老师给他女儿补习了六年级数学，比例和圆柱，圆锥等内容，除了解决完了她的作业，还做了卷子上的很多题目，复习了之前学的内容。比例学的不错，圆锥求体积需要加强，总是忘记前面乘以1/3。7.12年来，在荆州和沙市城区，找邓老师补课的学生，大部分是女生，一般家长都会派人在一旁盯着。除了极少数不会盯着邓老师，也许是他们很相信邓老师把，也许是人手不够，要上班，顾不了那么多。8.邓老师也曾经遭遇性别歧视，吃了闭门羹，被拒绝！那是2014年，一个家长打电话，找邓老师补课，当他知道了邓老师是男的，就立马拒绝了邓老师，他说要找一个女老师给自己的女儿补课，找男老师怕不安全。尽管邓老师解释了很多，但他依旧不相信我，将我拒之门外。

在城市里，人与人之间的信任是很难的，也是脆弱的。

9.后来，很少有这种性别歧视，因为家长没有选择的余地了，找不到合适的女老师补课，只能找男老师补课，只要能提分，补课有效果，他们不再介意邓老师是男的。

毕竟，补课老师大部分都是男的，女的很少。女老师一般也不敢上门给学生补课，怕遇到坏人，被侵犯，觉得不安全。

10.如果家长觉得不放心，可以派人盯着或者安一个监控，随时关注老师的一举一动。只不过老师会反感被监视。只要运气好，遇到一个有操守的老实的老师，就不会出事。

晓出净慈寺送林子方这首诗的意思是什么？

杨万里这首七言律诗，因为很早就入选了小学语文教材，知名度非常高。但有意思的是，这首小诗，语言生动，内容浅白，寓言也不算复杂，但关于的它的真实意思，却历来有争议，各种说法都有。甚至很多解读，互相间南辕北辙，差异甚大，为何如此？

我们先来看一下原诗：

《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

这首诗写的非常优美，对仗工整，诗句自然流畅，生动如画，堪称是历代吟诵西湖的名篇佳作之一。

但奇怪的是，诗题中明明写的是送别，但全诗却没有一句“伤别离”之词，更没体现任何伤感之情，字里行间也完全无送别之意，反倒似诗人在自说自话，不断在赞叹西湖的美，仿佛在唱“西湖美景，六月天啊，荷叶荷花哪哪。。。”

难道说这不是首送别诗，而是首写景诗？

还是说，诗人如此着力渲染西湖美景，就是为了让朋友舍不得离开，好像在说，“兄弟，看大杭州这么美，还是别走了，俺哥俩在这里继续一起嗨吧。”

然而更有甚者，说这首送别诗，表面没有离别之伤，但在如此优美的诗句背后，其实是隐藏着其它用意，杨万里是在暗暗奉劝林子方同志要懂政治，识时务，不要走了，否则前途堪忧！

《晓出净慈寺送林子方》是成功学、心灵鸡汤？

那么，这首诗到底是什么意思呢？

下面我们一一来分析。

要真正搞清楚这首诗，必须找出以下几个关键点：

1、 诗人杨万里和林子方是什么人？

2、 他们俩是什么关系？

3、 林子方要去哪，有什么影响？

首先，我们来交待一下杨万里这个人。说起来，这杨万里可是来头不小，百科中说他---被后世誉为一代“诗宗”，与陆游、尤袤、范成大等并称“南宋四大诗人”。虽然尤袤与范成大现在可能没有多少人知道，但陆游老人家可是大名鼎鼎，杨万里当时能与这位大诗人齐名，那可就是非常的了不得。

今天位于江西省吉水县的杨万里纪念公园

作为南宋中兴时代的诗人，身处当时那个乱世当中，杨万里的命运也随时代沉浮。他同陆游一样是爱国诗人，在当时政治上算是坚决的抗金“主战派”。与同时期主张抗金的 “主战派”大多数人物们一样，比如我们熟知的岳飞---虽然这批人中，大部分获得了我们后世的绝对认可，并热情歌颂之。但如同岳飞当时的不幸遭遇相似，杨万里也遭到了，主张不抵抗的秦桧们“投降派”持续打压。

更要命的是大诗人杨万里，不但是主战派，而且乃是主战派核心首脑，秦桧除掉岳飞后，主要政治对手---南宋名将张浚，最亲密的“小弟”。

杨万里一生唯张浚“马首是瞻”。杨将自己年轻时，张浚曾对他勉之要做“正心诚意”之学，作为终身信条，并自号“诚斋先生”。其不但将自己书斋，命名为“诚斋”。诗集名为“诚斋集”。甚至还让宋光宗御题赐“诚斋”二字。他创造的语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的诗风，也被称之为“诚斋体”。

可以说，诚斋先生杨万里，视张浚这位爱国名臣，为终生效法的榜样。自然一生随张浚和主战派们，在南宋弱国政治风暴里，起起伏伏，日子并不好过，但杨万里却甘之如饴，誓死追随自己的张大哥，甚至在张浚去世后，杨还力争张浚应配飨高宗庙享。为此不惜惹怒宋孝宗，导至被贬官。但他也绝不后悔。这就是杨万里的忠诚和执着性格。

所以，杨万里不但是位有才华的大诗人，而且他为人清真，个性刚直。杨曾给几任宋朝皇帝都上过N条谏言，气的孝宗曾贬他“直不中律”，光宗则称他“也有性气”（《鹤林玉露》甲编卷四）。

林子方是福建莆田人，南宋乾道年间进士，官至吏部侍郞（组织部副部长）。当时林子方还文职干部，毫无疑问，应该也是主战派。否则，杨万里与他也不会是至交，双方肯定是同一战壕。另一方面，林子方的福建莆田同乡大佬是南宋名臣、主张派，少师魏国公陈俊卿。这个陈俊卿也是秦桧的老对手。

双阙门高袭庆余，相望再世拥轺车。

清名益重先君子，远俗争看行秘书。

医国十全姑小试，蠹民五瘴想先除。

炎州莫作经年计，狗监传闻诵子虚。

---陈俊卿寄林子方

林子方，时任直阁秘书(负责给皇帝草拟诏书)，时任秘书少监(秘书处秘书长)、太子侍读的杨万里，正是林子方的上级兼好友。两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也一同切磋诗词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。

写这首诗时，正是林子方将调任福建，任职知福州（福州市长兼市委书记），这相当于文职京官下地方挂职锻炼去了，是从政为官的必经之路，是林子方政治腾飞的又一启点。

林子方本是福建人，这次不但升迁，还是回家乡当老大，可算是衣锦还乡，双喜临门，是大大的好事。作为林子方上级兼好友，杨万里岂有不高兴之理？而且杨作为林的直接领导，林的这次升职调动，肯定必须经过杨本人的同意。如果像有些人说的，杨是在诗中暗劝林还是不要走。这怎么可能，以杨的性格，以及和林子方间的上下级从属关系，直接不批准林调走就可以了，何必还在人家己经启程时，再如此隐悔的暗劝他莫走？

站在杨万里的角度，林子方这次升迁回乡，肯定是替他高兴的，如果说什么失落，那也只是因为好友要突然离开自己，自然而生的一丝不舍吧。

那些说这首送别诗，实际上是杨万里在奉劝林子方，不要离开京城杭州，因为只有留在这个权力中心，才能蒙受皇上光照，才可以官运享通，获得最好的前程。

比如，以下搞自网络文章内容：

“。。。。

于是，杨万里告诉林子方，别走了，留在京城吧，只有能连着天的荷叶，才能“无穷碧”，只有在太阳之下的荷花，才能别样的鲜红。在那个时代，“天”和“日”所代指的只能是皇帝，只能是帝王。而臣子们，当然是将自己比喻成各种各样的花和叶，花和叶想要有无边的风光，夺目的艳丽，就必须得“接着天”，必须得“映着日”，臣子们必须要围绕在帝王的身边才能取得成就，才能有更好的发展。”

大家看上面这段，不知作何感想？

反正我看后，觉得真是“可笑之极”！不但是对全诗乱解读，更是对杨万里的“栽赃”

但遗憾的是，我也发现，有很多人看了类似的解读，真的认为杨万里是想通过这首诗，劝告林子方留在权力中心，以获得更大发展。

正直、不钻营，更不贪恋权力，对皇帝更是直谏的诚斋先生杨万里，却成了这些人口中，不断劝自己朋友“必须得“接着天”，必须得“映着日”，臣子们必须要围绕在帝王的身边才能取得成就，才能有更好的发展。”

如此这般，去劝告朋友，如何积极钻营，如获取高官厚禄……如此杨万里，岂不成了投机分子，政治小丑？

如此怡笑大方、颠倒黑白，纯属抺黑杨诗宗的解读，却因为符合了部分人的“成功学”思想，也适合当下社会一些人的功利思维，大家又对古人缺乏了解，就有人不明真相，真的相信了“这是真相”……

如此乱解读，如果真流行，会误导了多少人！

在下不才，在此写下此文，就是在为诗宗杨万里鸣个不平。并提醒大家，不可信这些功利主义，成功学似的“误解”。更不能让这些人污了这首千古好诗。

其实，要知道杨万里送林子方时的真意为何，也完全不难，甚至不用我们去争论，到底谁解读的更正确。因为诗人那时，写给林子方送行，可不止这两首《晓出净慈寺送林子方》，还另外写了三首《送林子方直阁秘书将漕闽部》，我们只要看下这五首，就能完全明白杨万里当时是怎么看待林子方调任福建。

送林子方直阁秘书将漕闽部

南宋 杨万里

其一

才趁锋车入帝关，又持使节过家山。

作仙茶囿芝田里，寓直蓬莱藏室间。

握手清谈纱帽点，羡君白日绣衣还。

来年贡了云龙璧，便缀金銮玉筝班。

其二

梅花国里荔枝村，颇记张灯作上元。

一别频蒙访生死，七年再见劣寒温。

属当闵雨祈群望，不得临风共一尊。

谁为君王留国士，吾衰犹拟叫天阍。

其三

亦闻小泊赞公房，清晓扶藜叩上方。

君与一僧游别嶂，我行百匝遶长廊。

风巾雾屦来云外，雪桧霜松满袖香。

政是炎官张火伞，不应多取海山凉

这三首诗，可以说非常直白，字里行间透露了，杨万里作为好友和上级，对林子方这次升迁回乡做官，是给予大大的肯定，诗里有满满的祝福和深切的期盼。并用戏谑式的自我调侃，表示自己“羡慕嫉妒恨”之情“羡君白日绣衣还”、“君与一僧游别嶂，我行百匝遶长廊”。并寄予了殷殷期待，希望林尽快做出业务“来年贡了云龙璧，便缀金銮玉筝班。”也还积极给予了作为朋友、上级的“官场”从政忠告“政是炎官张火伞，不应多取海山凉。”

杭州西湖边的净慈寺

通过这三首诗，我们就可以明白无误的看到，杨万里此时送别时，其实也很开心的，完全在替好友这次升近高兴，哪有半点挽留之意？

我们再回到《晓出净慈寺送林子方》---首先看诗题，这首诗的诗题如此之长，是有大深意的 “晓出”指明时间，净慈寺乃地点，人物：林子方，事件：送别

其中，“晓出”指送别时正是天刚破晓之时，但这里“晓出”两字其实别有寓意：

康熙字典：晓

《说文》：明也。

《玉篇》：曙也。

又《扬子·方言》：知也。

又《扬子·方言》：遇也。

又《博雅》：说也。又快也。

又《玉篇》：慧也。

晓出，即是杨万里对于林子方，这次出京的看好---破晓时分了，只要好好努力，大有前景（光明在前）！

诗的前两句：“必竟西湖六月中，风光不与四时同。”西湖的六月与其它四时有何不同？古人曾称一年可分五季--春、夏、长夏、秋、冬。六月中正是年中的 “长夏”季节，与杭州西湖其它四季，最大不同就是热，火热难当。

后两句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”接着天的莲叶，说大家都挤这里皇城，有何作为（无穷碧）。只有那长出去那荷花，才能真正映日，开出“别样红”。

这确实是一首送别诗，但区别与那些“写景伤离别”的送别诗，杨万里送林子方时，双方都激情满满的，没有任何感伤---

林子方，春风得意，正摩拳擦掌，准备回去好好干，一展抱负，当个好父母官。

而杨万里作为上级别，看着身边这位充满干劲的好友下属，自然也开心的很，所以嘉之、勉之。

都说自古伤情多离别，其实还有一种离别叫“你去吧，好好干，等你立功回来，俺给你开庆功宴！”

今天，这首文字优爱、充满阳光、饱含热爱、写景如生的西湖名诗，早已超越具体的写作背景，已成为人们随口吟诵的经典了。

我们也希望，通过这样的深度解读，传承这些具有“真善美”的优秀文化，特别是中华古代文明的这些精品，能让更多的人认识它们，理解它们，喜欢它们。让这些优秀作品，成为炎黄子孙，传承不息的精神食粮。

相亲遇到一个女教师？

睡前看见这个，做为一个见过至少100个以上30岁+单身女性的人，我忍不住说几句

首先，从沟通上来说，要避免把自己的普世价值观直接放在别人身上

你觉得对方女性快30了还单身就一定很急，说明你默认就是女性到了30应该就结婚了

但是事实上可能对方并没有这样的想法，或者说，现代的女性，凡是接近30或过了30还没有结婚的，一定都是有自己的坚持的。而且，从某种程度上来说，还都是比较优秀的女性。

在北上广，甚至有这样的女神会组织，里面全是这样的精英女性。

说白了，就是不将就。毕竟人家没有男人，也可以活的很好。

其次，对方和你沟通，在我看来，对方愿意和你有第2次，第3次接触，其实证明对方还是初步认可你起码可以继续了解下去的。我个人观点，你应该做的事情是寻找双方共同的爱好，话题，兴趣，或者开始找机会展现你的有点来让双方深入接触下去。

从聊天上看，你直接就认为见过2，3次就可以确定关系了，还提到了父母，实际上根据我的经验，在你说到父母也希望赶紧定下来时，你已经基本没戏了。和你无关，完全是反作用。因为这样单身相亲本来就是父母双方一定是有朋友认识介绍的，一想到要给父母定论，那么对方一定是直接否了。因为很简单，根本就还没有了解你，更谈不上喜欢。

最后，如果你确实急着想结婚，那么建议你直接换个，总有一个人，是适合你的。但是我个人不建议为了结婚而结婚。现在离婚率这么高，不是结婚了就万事大吉的。我认识一个30岁左右的海归白领精英，她规划自己一定要在2年内结婚，结果谈了1年多的男朋友闹矛盾暂时分开了，她强行按计划相亲找了一个老乡结婚，结完婚没几个月就后悔了又想找前男友。这样的结婚反而不是让自己心态炸裂吗？

最后，希望你相亲成功。还有，现在这个时代，越是晚不结婚的女性，很可能越是优秀。很多都是宝藏女孩。记住，她们并不急，急得是你。

教师的教学能力有哪些？

教师教学能力有哪些？

教师，承担教育教学任务，应具备哪些能力呢？

最后，教师具备多种能力，教师道德能力必须具备，这些能力一定会带来美好未来，毕竟未来花朵就交到老师手中，没有这些能力，未来花朵能绽放光芒吗？

跟老师送礼到底有不有用？

我给老师送过，我觉得有点用。

给老师送礼这个事情，一直是家长们矛盾的问题。送吧，觉得老师的工作就是应该教孩子学习，没必要；不送吧，害怕别的家长都送，自己不送对孩子有看法。

儿子上一年级的时候，一直坐在教室的最后面（孩子个子在班级算比较高，但不是最高），座位应该是一个星期一换的，就是整列往右移，调整位置保护孩子的视力，老师的初心是好的，但是由于工作比较多，我们家孩子在最靠北墙位置的时候，老师就忘了调座位的事情了，因为在最后一个，后门老师还要求开着，他就特别冷，每次放学手脚都是冰凉的，过了两三个星期左右感冒了孩子才跟我说，我跟孩子说把后门关上，那会孩子小，不敢，我就找老师说了这事。老师一听这事，就说自己疏忽了，还挺抱歉的。

我看老师那么讲道理，很感动。处理完这事后我给老师家的孩子买了一套玩具算是答谢她。这也算是我送礼的原因和第一次给老师送礼吧[害羞]。

为什么说给老师有点用呢，是因为我也闹不清是真的有用还是没有用。孩子在班级学习靠前，期中期末在2和3名之间晃悠，但也没考过第一，在一年级下学期学校评选十大优秀学生的时候老师推荐了我家孩子，虽然没选上吧（这类评选都选高年级竞赛得奖的孩子，我们一年级新生没什么成绩），但是我觉得老师推荐了也挺给面子，我一直认为是我送礼的结果[捂脸]，不知道是不是误解，大家帮我分析一下。