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以美丽的春天为主题，怎么样用网络图的形式设计一组系列活动

美丽的春天 一、主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘， 嫩绿的新芽、 含苞的花朵、 蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦， 都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班 的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物 充满了好奇， 能积极地去探索和发现。 春天里有许多可供选择的教育内容， 如： 春天的变化、种植、春季运动会、春游、放风筝、小动物以及人们的各种活动 等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这 一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天 的秘密。 二、主题目标： 1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物 生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们 带来的生机勃勃的景象。 2、积极参加春游、种植、远足等活动，能连续走 30--40 分钟，有一定的 速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、 表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的 和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出 3 拍子和 2 拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和 断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的 感受。画面布局合理。 7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护 耳朵和声带，不大声喊叫。 8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习 20 以内的加减。 三、网络图 动 物 环境 装 饰 植 物 劳动 春 天 里 游戏 春游 花 卉 环 境 布 置 美 丽 的 春 天 找 春 天 气候 种子 家园合作 我们 1、家长多带孩子到公园游玩、到野外 踏青、放风筝，并有意识的引导孩子观察 春天的变化，鼓励孩子把自己看到的景象 大胆的说出来。 2、家长到孩子散步时，与孩子谈谈春 天花、草、树木和小动物的变化及日常见 闻。注意引导孩子寻找、观察春天里小动 物的活动，如：蚂蚁搬家、蜗牛爬-----以满足孩子探索大自然的愿望，并随时渗 透爱护植物、保护环境的教育。 3、与孩子共同种花、喂养小动物。 四、环境与资源： 1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移 栽种植等活动；饲养乌龟和小鱼等。 2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发 芽实验，与幼儿共同收集春季的植物，贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻 蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天” 的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感 受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的采摘、春游等活动。 四、家长工作： 1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合 事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察 和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为一切活动做好准备等。 2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春 天的美好。 3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫 生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 五、集体活动内容： 活动 1： 春天可以干什么（综合活动） 目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参 加的活动。 准备： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化） ，并访问园内工作 人员的工作。 例如访问保健老师， 知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜， 是为了预防小朋友生病等。 3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水 车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草 树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。 可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参 与的活动。 活动 3： 怎样做观察记录（综合活动） 目标： 1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式 做观察记录。 准备： 幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富 园内动植物供幼儿观察。 过程： 1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 2、观察动植物生长特征。 ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动 植物的名称及特征。 ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。 例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 3、幼儿讨论怎样做观察记录。 ⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 ⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 ③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。 4、幼儿尝试记录观察结果。 ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 ⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 延伸： 在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。 日期 生长变化 名称 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 我会看时钟 活动目标： 1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、 一日生活图一份 活动过程： 一、 讲述故事《小明的春游》 ，引导幼儿看时钟的兴趣 二、 和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、 小明去春游了吗？怎么没去成？ 2、 他应该几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 讨论时教师及时出示四个钟面 三、 探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点 1、 单独指一个钟面，认识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密 师：故事里提到的时间 7 点 8 点 9 点 10 点都是整点时间，你们发现在整点色 时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向 12 时，时针指向数字几就是几点钟 3、 教师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 教师拨时钟，幼儿指出错误 教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间 1、 教师将时钟藏于身后， 先拨出时间，在出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 教师渗透早睡早起，有序生活教育内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的认识 1、 教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短 些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍 大班美术课教案－《春天》 教学目标 ： 1、 知识目标：通过作品欣赏与评析，美术教案－感受春天理解自然美艺术美 及其相互间的关系。 2、 能力目标：引导幼儿用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。 并能通过自己的画笔绘画出美丽的春天 3、 情感目标：激发幼儿对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。同 时激发团队协作的精神。 教学重点： 理解自然美、绘画出自然的美。 教学难点 ： 幼儿通过画笔绘画出自己想象中的美丽的春天。 课前准备： 教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录 音带。板书设计 纸条。 幼儿准备学具：油画棒、勾线笔、书。 教学过程： （一）引导阶段： 1、 设教学情境，导入 课题。 请幼儿闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。 （播放有关于春天的信息声音及音 乐的录音）然后提问： （1）孩子们听到了哪些声音？ （2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取幼儿自由主动站 起来回答问题的方式。根据幼儿回答导入 课题。 （设计目的：用让幼儿闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入 课题， 可以在课的开始就激发起幼儿的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个 良好的教学情境。 ） 2、 刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼 去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。 （幼儿观察） （设计目的：让幼儿走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发 起幼儿的学习热情，同时也培养幼儿的观察力） 。美术－绘画春天 3、以组为单位派代表用语言去描绘一组内观察到的春天。用幼儿的掌声作标 准评出优胜组。 （设计目的：通过竞争式的语言描绘提高幼儿的口语表达能力。同时分组竞赛 的方式可以增强幼儿的竞争的意识与团队合作精神） （二）发展阶段： 1、出示不同的春天的物品图片，如小鸟，柳树，桃花，太阳，风筝和放风筝 的小朋友，公园的各种盛开的鲜花，绿绿的小草等一件件的实物单独出现，要 求幼儿选择好几样放进自己的绘画作品春天中。 （形式：就是通过油画棒把自 己看中的事物画上去，同时提示幼儿可以绘画老师黑板上没有的但是能反映春 天的人或物。 ） （三）小节： 生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只 有一次。希望孩子们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她 虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春 天中 的每一个生命。 （四）课后拓展： 请幼儿去公园接近春天，去看看自己绘画作品中美丽的画和树木。画着风筝的 小朋友就可以和爸爸妈妈一同去放风筝，更好的接近春天。 一、活动目标 1．了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。 2．在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。 二、重点和难点 1．观察春天的特征。 2．表现春天。 三、材料及准备 1．选择一个合适春游的地点。 2．幼儿每人一本小速写本和一支铅笔。 3．摄像机或照相机。 四、设计思路 春天来了。认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置 身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过 感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察 自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所 以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天 的特征，教师在指导观 察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼 儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因 表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每 个幼儿充满信心地能够表现自己。幼儿的表现力以感性经验为主，所以，认识 春天是基础。 五、教育流程 感受春天观察春天—喜爱春天表现春天 （一）感受春天、观察春天。 说明：带领幼儿春游。走出园去、到大自然去。选择的地点，应有浓郁的 春天气息的。 1．说一说现在是什么季节。 2．看一看春天是什么样的。 说明 1：因为幼儿观察水平的特点，所以教师可指导：仔细看周围，你从 哪里看出来已经是春天了，然后把你看到的春天画在你的小本子上。 说明 2：由于幼儿的观察水平的差异，教师可引导观察：春天的小草是什 么样的，春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的花是什么样 的？奏的动物是什么样？ 说明 3：为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感，如： 春天来了，小草钻泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗唱着春天的歌；层层波 浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说： “春天是绿的。”小朋友你们说春天是什么颜色的；燕子飞来，告诉大家“春天 来了，春天来了”等等。 说明 4：教师可摄录一些春天的景象，或让幼儿和自己喜欢的“春天”一起 留影，激发幼儿对自然的热爱之情。 （二）喜爱春天，表现春天。 说明：当幼儿充满了对春天热爱之情的时候，教师只需创造一个让幼儿表 现的机会，幼儿的制作激情便会汹涌而出。 1．看录像和照片。 说明：在看看、说说的议信纸中，回味春游的情趣。 2．说一说春天是什么样的。 说明： 幼儿将记录中的内容告诉大家。 教师引导幼儿用语言来体现春天美。 3．画一画春天是什么样的。 说明：教师引导幼儿将自己最喜欢的春天里的事物画出来并沿轮廊剪下布 置成一幅“美丽的春天”的景色。引导幼儿用一句动听的话来说说你的喜欢。老 师将幼儿的每句话用纸条写下，对应贴在上面。在整个制作过程中，如能放些 有关春天优美的音乐，更能有助于幼儿的制作。 说明 2：幼儿表现能力差异的存在，应使教师准备一些春景的范例，如小 燕子、小青蛙等和一些常识图片如迎春花、桃花等等也可以引导幼儿观看录像 或照片绘画。在语言上，应从形、声、色上引导幼儿，发挥想象。 4．欣赏“美丽的春天”。 幼儿和同伴说说自己的作品。欣赏别人的作品。 六、延伸 1．可根据本月目标，学习有关的儿歌、故事、歌曲、舞蹈，丰富幼儿的 情感。 2．进行一些春天的树木花草的认识，如迎春花、桃树、薄公英等等。 活动 4：准备去远足 目标： 1、能围绕春游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与 想法。 2、能以积极的态度参加春游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。 3、知道春游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。 准备： 春游录象。 过程： 1、幼儿回忆春游时曾去过的地方。 讨论还想到什么地方去春游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。 2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可 以干些 什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。 3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？ ⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什 么要准备这些物品。 ⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。 例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 4、观看录象，自由讨论春游中应注意哪些安全问题。 ⑴、观看录像并讨论。 例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。 ⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。 例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 活动 5：歌曲《春天在哪里》 目标： 1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3、体验自由表达和创造的快乐。 准备： “春天”的录像或图片。 过程： 1、复习歌曲：柳树姑娘 重点：唱出句首重音。 2、欣赏歌曲：春天在哪里 ⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。 ⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 ①、说说歌曲唱了些什么？ ②、跟着乐曲打节拍。 ⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。 ①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。 ②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 ③、集体进行表演。 延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。 活动 6： 语言《桃树下的小白兔》 （故事） 目标： 1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的 意境和想象。 2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。 准备： 用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等） 、小兔手偶、录音机、磁 带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金 龟子、小蚂蚁） 过程： 1、出示小白兔手偶，引出故事题目。 教师有表情地朗诵故事。 2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。 （1） 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？ （2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？ （3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用? （4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友 们说了什么？ 3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 4、讨论： （1） 你喜欢小白兔吗？为什么？ （2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 活动 7： 绘画《桃树》 目标： 1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。 2、能对自己和他人的作品给予评价。 3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。 准备： 蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。 过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进 行描述。 2、学画树干。 （1） 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。 （2） 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。 （3） 鼓励幼儿在纸上画树干。 3、学点桃花。 ⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。 ⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。 4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。 活动 8： 怎样做观察记录（综合活动） 目标： 1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录 方式做观察记录。 准备： 幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔， 丰富园内动植物供幼儿观察。 过程： 1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 2、观察动植物生长特征。 ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察 的动植物的名称及特征。 ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。 例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 3、幼儿讨论怎样做观察记录。 ⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 ⑵、 以小组为单位交流记录方法， 在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 ③、 运用表格的记录方式使别人也能清楚、 明了地了解动植物的变化过程。 4、幼儿尝试记录观察结果。 ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 ⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观 察记录。 活动 9： 春天的诗歌 目标： 1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。 2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。 3. 培养幼儿边听边记边想的能力。 4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。 5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点， 发展幼儿仿编诗歌的 能力。 准备： 1. 音乐伴奏带。 2. 图片。 3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。 过程： 1. 感受环境和生活 让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。 请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？ 例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。 2. 出示图片 师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天 呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？ 3. 欣赏诗歌《春天的故事》 教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。 想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。 围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长 着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生 了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请 柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。 幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。 延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与 原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。 附诗歌： 春天的故事 春 风 长着 手， 那 手 像 妈 妈， 摸 了 摸 小 草， 小 草 绿了。 春 风 长 着 嘴， 会 说 悄 悄 话， 在 树 梢 上 说 了 说， 柳 树 绿了。 春 风 长 着 腿， 一 溜 烟 跑 来 了， 亲 了 亲 桃 树， 桃 树 开了！ 春 风 发 请 柬， 请 来 了 小 燕 子， 小 燕 子 衔 着 春 光， 快 活 地 飞 来 了...... 活动 10： 预防感冒（健康） 目标： 1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。 2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。 准备： 录制有关感冒以及预防感冒等录像。 过程： 1、了解感冒的一般症状。 让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。 2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。 如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染 3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。 讨论：感冒了怎么办？ 如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。 小结。感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严 重疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。 4、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如：注意 卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉； 吃大蒜 ；注意营养不挑食； 锻炼身 体等。

普通的花朵照片如何拍出创意效果？

花朵本身是一种美的体现。因此，在花卉摄影中以不同的视角和特征的方式呈现出花朵独特的美感。在本文中，将介绍7个花朵创意摄影的技巧，让花朵照片脱颖而出，拍出独特的创意。

1.一朵花在众多花中脱颖而出

强调每朵花的独特的美感，通过捕捉一朵花，捕捉其结构、清晰的形状，让其它的花朵作为背景，增加图片的故事，这种脱颖而出的花朵拍摄方式可以突出这朵花的娇艳之感。

2.从灌木丛中仰拍以蓝天作为背景拍摄美丽的花朵

这需要改变拍摄角度，采用仰视的角度拍摄，以蓝色的天空作为画面的背景，表现出花朵“高大挺拔”的形象。

3.靠近花朵拍一张照片或花瓣的一部分来进行填充画面进行构图

靠近花朵或采用微距拍摄方式，以便更清楚地看到花瓣细节。如果没有微距镜头，就需要辛苦一点，试着将镜头与花朵之间靠得更近一些，这样能会看到花瓣很多之前没有注意到的美丽细节，同时将背景模糊虚化。

4.用各种大小五颜六色的花朵做成的相框

体现花朵五彩缤纷的美感，使用不同大小的花朵排列以成为图片的附加元素，花朵将充当边框，使框内的物品脱颖而出，变得更漂亮。

5.使用鲜花为图像添加柔美和甜蜜

用鲜花填充构图大部分的花都是作为道具布置的，帮助增强故事情节并使整体画面更美，朵花适合用来创造甜美、柔和、美丽之感，所以鲜花总会被用来提升女性的美感。

6.按图案排列

图案摄影是一种有趣的摄影类型。把花放在一个图案里就是把花排成一排，可以重复使用相同的类型或放置它以查看图像的完整性。为了清楚地看到排列的形式，哪些花会五颜六色，根据你的喜好选择背景，将它们融合在一起或对于高色彩对比度会有所不同。也可以是图像脱颖而出，例如黄色的花朵，蓝色的背景。

7.黑色背景花束，看起来出众又神秘

对于这类题材花朵主题摄影，建议采用M模式拍摄，快门速度设置为大约 1/125，并且可以补充大约 f/5.6 或 f/8

的光圈，使花朵从背景中脱颖而出，但如果花朵背景颜色不够呈现暗色调，还可以使用 Lightroom等其他后期处理工具处理图像。

鲜花绽放图怎么画

鲜花绽放的时候非常美丽漂亮，如果要画出这种感觉，可以参考以下步骤。

首先，建议准备两支画笔，一粗一细，细的作构图用，粗的可用来加深轮廓。第一步，在纸的正上方画出一个椭圆，然后从椭圆上方起笔，用连续的弧线画出花瓣，再用弧线重复上述操作，直至画出所有花瓣。

接下来，用短线在花瓣的外侧画出适量的装饰，向下用弧线画出花的茎，继续向上几笔，用曲线画出花的叶子，然后用短线画出叶子的脉络，接着向上起笔，用弧线画出花蕊，最后用黑色马克笔勾边并涂上颜色。

鲜花绽放也就是指大自然中植物花卉开花了，由小小的嫩嫩的含苞的花骨朵儿一瓣一瓣花儿一层又层舒展开，从而开成一朵盛开的美丽的花儿，这就是鲜花绽放。

所以为了在画画的时候表达出这种感觉，我们在下笔的时候要注意花骨朵，花瓣，瓣层，叶脉等细节，只有把细节描画好了，才能让整张鲜花绽放图显得更加栩栩如生。

当然，如果有条件的话，也可以在画完鲜花绽放图后，使用蜡笔或者彩色笔等工具，根据自己的喜好给鲜花上色，塑造出一张拥有个人风格的独一无二的作品。

鲜花开放图怎么画(乡下人家)

鲜花开放图的画法如下：

1、先用铅笔画出线稿，首先画出一座石板桥的大致轮廓，再画出桥上的砖头形状。

2、接着，画出小桥两边的房屋，房屋整体呈“介”字形状，再画上房屋上的窗户，注意房子的高低错落以及位置关系。

3、然后，画出屋前的河流和河流两岸的树枝。

4、下面，用黑色笔把线稿描一遍，再把屋顶和窗户涂黑，再画出小桥砖块的纹路、屋檐的纹路、以及岸边草地的痕迹。

5、最后，在天空画出几只飞翔的鸟，再用红色彩铅笔给树枝画上隐隐约约的花朵，这样就完成啦！

门前鲜花种类：

1、绣球花。

说到花开一大丛的震撼效果，自然要算上绣球花了。绣球花都是成簇开花，一开一大捧。如果在大门口种上两颗大株的绣球，那到了春天盛开的时候，真不知道要吸引多少路人羡慕的目光了。

2、大丽花。

大丽花也叫地瓜花，因为其地下的鳞茎像地瓜而得名。大丽花颜色十分丰富，花大而多，可从春天一直开到秋天。最主要的是，大丽花也是不需要管理的货，种下去就等着看花了，花开一茬接一茬。

3、朱顶红。

朱顶红也是非常省心的花卉，咱们种在大门口，蓝妖建议您就选择本地的土朱顶红好了，生长旺盛，几乎不需要管理。什么浇水，施肥，统统都省了，而且一两年就能长一大丛。土朱顶红花是大红色，多种球集体开放，也是很震撼的，主要是非常喜庆。

鲜花绽放图怎么画四年级

四年级鲜花绽放图画法，详细介绍如下：

1、勾线画白花：先用淡墨干笔勾写花形，再以少许石绿染蕊部或与柄接触处。调石绿色时注意水化效果，保持颜色从有到无的自然过渡，切忌平涂。底色将干时以干笔浓墨画蕊须。最后添托、柄，补叶。

2、花与蕾：在观察并掌握造型的基础上，用羊毫笔调色点画。注意调色要干净透明，用笔分出干湿浓淡，区别俯仰开合花姿。红色花可用曙红，深色部位可调入少许胭脂，蕊须用胭脂加一点点墨，在底色尚未全干时添画，花托多用藤黄调墨。黄色花主色为藤黄，笔尖适量添加朱砂，蕊须用朱砂调墨，花托用黄调墨。

3、枝干的画法：枝干的画法与穿插布局在画面上起着十分重要的作用。画法上无论墨的浓淡，均以干笔为宜。粗干可先以淡干墨做没骨画法，再稍加深些的墨完成细部。小枝用墨应略加浓。先画重墨枝干，再画淡墨枝杈，最后添补小枝。穿插布局要注意分杈的浓淡、方向、长短与疏密的对比变化。

4、花枝叶组合：花多成组出现，要画出花的不同朝向与开合。画多组花时，还要注意花与枝叶的隐、现和遮挡。只有这样才能增加层次，丰富形象。

鲜花绽放图怎么画简单又漂亮

鲜花绽放图画简单又漂亮方法如下：

把正方形纸对折，成三角形。

把三角形两个底角对准顶点向上折。

把两边向外折（将红色标注的边折向蓝色标注的边）。

将两边的三角形内侧翻出来，成口袋形。

把两边凸起来的三角形向下翻折。

把两边的等腰三角形以高（红色线）为折痕向里折。

在三角形一侧涂上胶水，并和另一侧粘起来。

同样的折法折出5或者6个作为花瓣，将他们一一粘起来，就完成了~可以依个人喜欢做5瓣花或者6瓣花。

可以折出许许多多的这样的花，将它们拼成一个花球~送朋友也可以哦~超简单。

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动  。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等  。

折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪时传入日本  ，再经由日本传到全世界。也有说法认为折纸起源于日本和西班牙。

折纸技巧：

1、折痕要制作的非常明显，用你的指尖在折叠处来回划几次。

2、确保所有的折叠都尽可能的正确，如果折叠有误,那最后的作品就往往不对称或是很别扭。

3、不要开始就尝试很难的折纸制作,先做一些容易一点，没有很多步骤的。